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尹东虎班级管理工作经验交流发言

发布时间:2021-03-26 09:27:57来源:本站

首先要感谢领导给我这次发言机会,同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天,我不敢谈什么经验,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,希望能得到大家的批评指正。我认为一个好的班主任才能够带好一个班,才能够对一个班的学生产生积极的影响,但是当好高中班主任很不容易,因为上了高中,学生身心迅速发展,学生的逆反心理增强,总觉得自己是大人,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定多变化,可以说软硬不吃,这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。因此在管理时不仅仅靠勤快,更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满意的效果。
  一、班主任管理
  1.目标导向。
  引导每位学生进行生涯规划,先让学生制定人生目标。人的一生不能没有一个明确的目标和方向,目标与方向主导了我们一生的命运与成就,它是驱使我们不断向前迈进的原动力,若一个人心中没有一个明确的目标,就会虚耗经历与生命,就如一个没有方向盘的超级跑车,即使拥有最强大的引擎,最终仍是废铁一堆,发挥不了任何作用。明确的目标设定具有一种潜意识的强大能力。因为一旦人有了明确清楚的目标后,潜意识就会自动地发挥他无限的能量,产生强大的推动力,并且能够不断的瞄准和修正,自然的把我们引到朝向目标的方向前进。但在头脑进行整个的运作过程中,最重要的不仅只是设定一个明确的目标,而是为什么要达到这个目标的原因,因为这个原因是让人持续朝着目标前进的原动力。每个人在做任何事的时候,他做这件事的目的比达到这种结果更重要。所以我让每个学生认真的思考,你喜欢那个地区,这个地区的那个城市,这个城市的那所大学,大学的什么专业,毕业后你想从事什么行业,最终你想成为什么样的人。
  2.行为规范管理。
  (1)制定班级制度,强化法制作用,弱化人制作用。
  没有规矩不成方圆,要建设一个良好的班集体,没有严格的规章制度做保证是不可能的,所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《栾城中学一日常规》,让学生制定有奖有罚合理的考核评价细则作为班级的“法律”,凡是违反的学生,一定要受到纪律处分。
  (2)精挑细选思想单纯执行能力最强的人作为班干部。
  事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权,班主任有否决权。既给他们民主,我又可以专政。班委会确立后,要正确引导他们主动寻找工作,指导他们教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。
  在培养班干部时我从以下几个方面入手。首先,给他们介绍每位有所作为的人物都做过班干部,毫不夸张地说班干部是你将来走上领导岗位的必由之路。班干部职务可以培养我们做事的周密部署,执行过程中果断的执行能力、语言表达能力,锻炼我们很强的心理素质。来充分调动他们的积极性。其次,强调打铁还要自身硬的道理,要想做好班干部必须自身有过硬的素质。比如你想让学生好好打扫卫生,你必须先干起来。你想让学生做到无声自习,你必须先把嘴闭上。最重要的你在学生中要想有很高的威信,需要你成绩优秀。第三,给班干部安排好具体的工作,越具体越好,清清楚楚告诉人家具体的分工,一周至少要开一次班委会,开会的时候主题要明确,班委们畅所欲言,会议一定要形成共识,最后分成几步任务安排下去,事后要有反馈。最后,对班干部的管理要更严格,私底下要鼓励他,反复给他传递对他能力的信任,对他未来无限的畅想,但是在当着学生安排任务的时候要语气强硬,要告诫他达不到要求处罚很严厉。
  二、与学生交流
  1.考试后交流。学生成绩不理想有两个方面,一方面学习方法及努力程度,关于学习方法的交流,每位老师都经历过高考,对高中的学习方法都有自己独特的见解。作为班主任更应该研究学习方法。最好能够做到给每个孩子提供最适合他的学习方法。每次考试结束后我们都应该和一部学生进行学习方法的交流,提前通知学生让他自己学出考后反思,反思中要包含自己优势科目是怎样取得好的成绩的,自己的弱势科目学习过程中遇到了那些困难,针对这些困难你打算采取什么方法去弥补。然后将学生带到安静办公室内,耐心分析他们遇到的困难,如听不懂课,可建议他提前做好预习,上课不懂得知识做好笔记,下课后及时找老师交流。再有能听懂课不会做题,感觉会做但是做不对,可以建议对所学知识的深刻理解,能不能用自己的语言将知识做完整的陈述,解题方法的规律性探索和积累。还有会做思路也对就是计算不对,会做但是考试做不完,可建议多做题,通过反复的训练提升自己计算能力和熟练程度等。谈话结束后让学生写出下一步的努力方向,具体到每科达到什么排名,总分到达什么排名,反复的告诫学生结合自己实际情况制定出下一步目标,达到目标给出什么奖励,达不到目标有什么惩戒方法。将学生的保证签字后,让学生自己保存,等下一次考试后要严格履行保证的奖惩条款。
  另一方面就是心里压力大,焦虑、困惑、烦躁、抑郁等不良情绪的影响,首先可以建议学生通过跑步来合理的宣泄情绪。每天早上比别人早出宿舍五分钟围着教学楼跑几圈,每天晚辅导结束后围教学楼跑几圈,体育课在操场上跑到大汗淋漓。我个人感觉这种不良情绪主要还是现实和理想差距过大造成的,所以可以建议学生细化理想实现的步骤,将理想转化为一个个小的目标,在小目标实现过程中体验成功的快乐和满足,教师要给孩子充分的成长空间和时间。
  2.违纪后交流。首先让学生面壁思过至少两个小时,关键要面壁。然后写五百字的反思,内容包括违纪的详细过程,违纪时候的心里活动,此次违纪对你个人和他人有什么危害。然后再和学生谈话,这就需要一定的演技。上来先是暴怒,大声呵斥他:此次违纪暴露出他思想上松散,和自己目标背道而驰的,对班级的影响是极其恶劣,是没有责任感和集体荣誉感动表现。大声用力地拍着桌子说效果会更好。沉默一段时间后马上要换成平和的语气,老师对你的期望很大,知道你的潜力无穷,也是一个懂事的孩子,人非圣贤孰能无过,过而改之善莫大焉。这时候眼睛一定要盯着学生看,流露出无限的真情,最好眼里含着泪花。这样做的目的是让学生写出保证,保证下次不再犯错误,如果在犯错自己制定出严格的处罚方式。谈话结束后一定让学生写出保证,保存好,以后隔三差五的就要提醒一下他,咱们还有个保证的。
  三、与家长交流
  家校合力才是教育的最好方式。我们要下功夫了解每个学生的成长经历和成长环境,这样才能很好的引导学生的学习。所有我建议每周给一位学生家长电话联系,聊这样几个话题,孩子成长过程中有哪些优点,有哪些缺点,针对孩子优缺点,在学校管理过程中你给老师的建议是什么,给家长反馈一下孩子学校情况,先让家长给出解决问题的一些建议,结合栾城中学的一日常规再说说自己管理理念,和家长交流形成共识。这些工作要及早做,不要等孩子违纪处理时候再联系家长,就非常被动了。针对经常违纪的学生,另一个方式将家长请到学校,一起和学生面对面交流。需要提前通知学生家长,准备好能感化学生的实例、动情的语言,唤醒学生的责任感,老师从尊重学生人格,尊重学生未来发展,用变化的目光给学生充分的信任,唤醒学生的自尊心。家校沟通能让家长真正体会到,班主任是实实在在为学生着想,真真切切为学生谋未来。
  班级管理、学生交流、家长交流是相辅相成的一个整体,我们要想做好班主任必须用好这些方法,用好这些方法的最关键是心中有爱。

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