高三生物复习经验总结

一、一轮复习的任务

使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

二、一轮复习时间安排

时间：2023年5月1日---2024年1月1号

5.1--6月初：必修1的1--4章

8.10--8.30：网课，必修1的5--6章

9月--10月，必修2

11月：选择性必修1

12月：选择性必修2，选择性必修3

1月--1月底期末备考复习（或开始进行二轮复习）

反思及改进：11月份两次大型考试复习及考试耽误了部分时间，导致一轮进度有所滞后。应该合理安排好一轮复习各阶段的时间，遗传部分花费的时间较长，也可适当缩减时间。

三、复习顺序的安排

基本按照顺序复习。知识之间联系较多的可以调整。例如有丝和减数分裂合并，方便比较两者的异同，然后再进行遗传规律的复习，有利于对遗传规律的深刻理解。

四、一轮复习的一些做法

1.回归生物课本，重视基础。

高考内容几乎都来源于教材，高考考察学生在真实情境中解决问题的能力，考察学生对课本基本概念原理等主干知识的理解与应用。所以一轮复习时，一定要求学生熟记高中生物核心概念及基本原理、观点、结论等，在此基础上才能运用这些知识去解决问题。

（1）整理基础知识。

包括整理基础知识，整理长句类知识，整理易错易混的知识点等。上述知识的整理都可以记录在课本或者是笔记本上，我要求学生整理在课本上，后期翻阅比较方便。

（2）用好一轮书。

一轮书上的知识梳理填空用于检测学生对基础知识的掌握情况，判断题以及长句特训都来自于高考题或高考题的节选，可以训练学生的解题思路和表达能力。

（3）反复训练，加强记忆。

基础知识点，要反复背诵，通过反复提问，反复默写各种形式检测，滚动训练，强化记忆。

2. 重视生物实验。

近两年的河北高考题第3题都是实验题，4个选项中的实验都来自于课本上的基础实验、经典实验，所以要求实验复习时要细致，实验原理、实验目的、材料的选择、操作步骤、注意事项等都要复习到位。例如本次质检二考试中就考查了绿叶中色素的提取和分离实验中绿滤液细线的化线方法，土壤微生物对落叶的分解作用中实验组的处理。

3. 选好习题精讲精练。

一轮复习资料上的练习题，进行筛选，不用全做。多做高考题，使学生知道高考考什么怎么考。我们从9月份开始使用各地各年份的高考题来组周测卷，每周周测卷的内容包括本周复习的内容以及以前复习过的内容，这样周测卷考查的范围逐渐扩大，但每套题中都包括前面的知识点，反复训练，避免学生对以前知识的过度遗忘。在组卷时还可以把前期错的多的知识在进行变式训练。

4. 适当进行知识的整合与拓展。

如果一轮复习还是按章节简单复习，不进行知识横向纵向间的联系，学生的认知没有提升，就没有达到我们一轮复习的效果，并且进行各知识点的联系和整合，可以为二轮打好基础。

5. 模型的构建与解读。

一方面是要求学生对课本知识进行模型构建，最常见的是能量的二分、三分、四分模型，内环境的物质交换模型，碳循环模型等等，学生在构建模型的过程当中，也就深刻理解了知识。另一方面能正确解读试题中出现的模型，再就是把试题中复杂的情境转化成直观的模型，也就是图文转换的过程，通过模型的构建提升学生分析问题，解决问题的能力。

反思及改进；

1.基础知识学生特别容易遗忘，所以利用好课前三分钟以及课下一些比较零碎的时间，让学生抽时间进行生物知识点的背诵。

2. 多做高考题，尽早开始用高考题或高考题的变式题进行训练。

3. 平时练习时対审题提出要求，勾画关键词，推理隐含信息。

4. 抓住自己的时间，高效练习。

五、二轮复习

1.二轮复习要求:固基本知识，抓重点、难点，建知识网络，提升思维能力。

2.时间安排：3月到4月初，基本上一个月时间，时间短，任务重。

3.专题安排：细胞代谢的保障，光合呼吸，动物生物活动调节，植物生命活动调节，遗传，生态系统，实验专题。

4.具体做法：

（1）构建网络。

在一轮的基础上进行，知识之间跨章节，甚至跨模块之间的联系，对基础知识进行全方位的建构与挖掘，从本质上理解掌握并应用知识。

（2）利用好高考题，培养学生获取信息理解信息的能力。

（3）关注相似的知识性问题，进行对比分析，正确理解知识。

（4）插空进行与实际生产生活相关的微专题。