如何搞好高考强化训练

赵银路
 

各位老师、各位同学：
大家上午好，刚才的表彰会展示了前阶段我校的高三师生一二轮的复习成果，一会儿，我们的复习将开始第三个阶段——强化训练阶段。强化训练阶段简单的说就是实战演练，就是演习。通过做大量的模拟试题进一步查漏补缺，提高答题速度，规范答题步骤，训练答题技巧。
关于强化训练，我讲几个问题：
1. 思想上首先要实现由学生向考生的转变。在不断的大量的反复考试中学会考试，锻炼自己的心态，在不断的考试中磨练自己。在考试中学会考试。
2. 还是思想上问题，你得承认考试是一门技术，考试是有技巧的。这种技巧可以通过强化训练形成的。比如卷子一发下来，首先是填写信息，稳定情绪。试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做是考试的要求，更是一剂稳定情绪的“良药”。
3. 强化训练时间的长短。从现在至6月29日，大约进行九轮训练（包括市二模考试）有人会说，强化训练会不会结束的时间太晚，不如早点进入自由复习阶段。过早的结束模拟考试会对学生的答题思路和速度产生负面影响，高考时也会出现手生和答题速度慢的问题。
4. 考生要知道高考题命题具备的特点：一切以教材和考纲为准，所以老师们最后都会教你们回归教材，回归基础。正常的话不会出现怪题和偏题。试题要有相当的区分度和选拔度，所以有人会做不完和有些题不会做。试题顺序按照先易后难排列，按题号往下做最为合理。
5. 考生也要知道高考阅卷老师的心思才能得高分。在阅卷实践中，一个阅卷老师阅一道题平均只用十秒，十秒就能给出分数。所以第一印象最重要。评分往平均分上靠，所以有些考生觉得自己高考分数比平时高。阅卷看一道题抓只盯答对部分，看你的题里有无得分点。得分点成阅卷关键（没有把握的话不妨多写点），还喜欢条理分明的卷子，清楚、印象好。用语规范的卷子得分高，够水平。答得越好，得分越高。喜锦上添花，不喜雪中送炭。
6. 要想多得分，成为高判试卷，注意下面几点：卷面整洁，书写工整，区域答题，分要点答（尽量细分），语言简洁（答中问题要害），   表达规范，使用专业术语。高考评分，理科是按步骤、按知识点给分，文科是按要点给分。考生在答题时，要会多少答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握的也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。
7. 低分卷的产生，多是因为解题过程不规范。作图不规范、书写不规范，字迹了草，理科卷子无结果，答案不分层次，大面积删改。
8. 作为考生也要研究熟悉评分细则，知道怎样给分、怎样扣分。强化训练期间每次考试过后提倡学生拿着卷子和老师一起分析研究。为什么得了这些分数，为什么会失分。
9. 最后的50天要给自己找一个竞争对手，要善于向对手学习，要制定一个计划善于寻找自身新的增长点。
下面就第三轮复习向老师们提出建议：
1. 做好试题的选题工作，要让每套卷子都有亮点。八套题之间形成互补关系。
2. 多使用使用原创试题，尤其使用新鲜的原创试题比真题有利于锻炼学生的答题思路和速度。
3. 各备课组长要和老师们一起认真研究评分标准，做到规范评卷，标准如一。
4. 要求学生按答题模板、标准的答题规范、答题格式答题。培养良好的答题习惯是现在一项重要任务。比如不到答题时间不准答题。先审题后答题，要求学生在试卷上写写画画，显示出审题过程。考试时间到即刻停止答题，没有填涂答案坚决不准再填涂。
5. 老师阅卷要做到卷面留痕，不能仅仅给出一个大题的分数。要按得分点给出小题分，写上批语和提示划出关键词。
6. 考后针对薄弱环节进行组题，进行补偿训练。
7. 各班设置强化训练专栏公布成绩。年级设专栏表扬优秀学生。
8. 各位老师要对学生进行心理辅导和知识个性化讲解。
9. 临近高考老师们要保持良好的精神状态，管理好自己的情绪。因为你的状态会直接影响到学生的状态。
总之，经过九轮训练后，相信大家一定会凤凰涅槃，以更大的决心和信心更强的实力应接即将带来的高考！