新课程、新教材、新高考改革强调以学生的终身发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，具有典型的时代特征，是实现高质量基础教育的必由之路，是全面推进素质教育的关键环节。在新课改的征程上，教师肩负着神圣的使命，提高学生的创新精神和实践能力任重而道远。教师只有不断更新教学理念，深入开展切实有效的集体教学研究活动，才能成为学生发展的奠基者，促进学生的全面发展。



　　我们每天进行的备课、上课、改作业的过程都必然伴随着教研活动。诸如，查寻资料的过程，讲课中的灵感和临场发挥，或者某一节课教学氛围特别好，事后把它写下来进行归纳总结，深入挖掘并上升到理论高度，与别人的交流心得等等，都是一种教学研究的过程。
　　我们高一年级每周每学科都会组织两次集体教研活动，周一主要教研本周的说课内容并确定下周说课人和说课内容，周五教研内容主要是点评本周公开课，分析公开课的优点及改进之处，相互借鉴共同学习进步。



　　教研是教学质量和自身成长的源泉，搞好教研可以取长补短，改进我们的教学方法，迅速提高自己的教学水平。同时，教研还可以共享教案、课件等信息，提高教学效率，老师们就可以腾出更多的时间去进行教研活动，这样我们就进入了一个教研促进教学，教学促进教研的良性循环。   
　　人走在一起不是团队，心在一起才是团队，对一个单位来讲，只有团结才有力量，合作才有前途；对个人来讲，和同事融洽的合作是让自己快速成长的最好途径之一，因为接纳他人的思想可以使自己站得更高，敞开自己的心灵可以让自己走得更远，良好的合作可以使工作效率成倍的提高。每位老师都应该把搞好教学研究当成自己教学生涯成长的必经之路。