人们常说，我们如今所经历的一切都能在历史的长河里找到答案。启事在教诲，成事在榜样。高二三的同学们，面临挑战，面对转折，在拼搏奋斗的道路上，规范自己行为，提升自己认知，寻找榜样的力量。今天，在新学期行为规范月之际我想跟大家分享两句跟榜样有关的话。

第一句话：循榜样之光，悟成长之理。

“一个榜样胜过书上二十条教诲。”此刻站在高二、高三的关键节点，我们既是知识的学习者，更是成长的追光者，追着榜样的脚步，就能更清晰地看到“努力该有怎样的模样”，更坚定地走好眼前的每一步，就能为接下来的成长找到更清晰的方向。

“榜样”就在身边。23班的侯泓鑫同学课间写作业或读背单词、饭后带书去学习、假期认真补弱、主动学习，从不浪费一分钟；37班的王馨悦同学，每天早读早早就位、专注认真、腰背挺直、声音洪亮，除了完成老师留的早读任务外，空闲时间还能复习几道错题，记住几个常用的优美句子，就是“珍惜时间”的哲理——他们用行动告诉我们，“高效学习”不是口号，而是抓住每一个当下的坚持。24班宋卓航、王润丰同学面对数学难题时，不焦躁、不放弃，认真抠题，在草稿纸上一遍遍演算，直到解出答案，就是“直面困难”的哲理——他让我们明白，“克服挫折”不是靠运气，而是靠“再试一次”的韧性。还有24班的张云伦同学，每次考完试，都会认真分析错题、整理思路，哪怕进步只有几分也不松懈，就是“持续进步”的哲理——他用细节证明，“优秀”不是天生的，而是在一次次复盘里慢慢积累的。甚至是始终保持桌面整洁、作业书写工整，把“认真”刻进细节里的同龄人。这些同学没有讲过什么大道理，却用日复一日的行动与坚持，把“优秀”变成了习惯，把“如何学习”“如何坚持”“如何成长”的答案，清清楚楚地呈现在我们眼前。

“跟着榜样学，学着榜样做。” 我们不必把榜样想得遥不可及，更不用觉得“我永远追不上”。其实向榜样学习，不用一下子做到“完美”：今天比昨天早到教室几分钟，就是在向“早起的榜样”靠近；遇到难题时多思考五分钟再求助，就是在学“坚持的榜样”；候课投入、自习专注、作业认真写好每一个字、每一道题，就是在学“细致的榜样”。把对榜样的敬佩，变成一点一滴的行动，每天多学一点、多练一道题、多反思一次，不骄不躁、一步一个脚印，我们就会在不知不觉中慢慢靠近目标，成为别人眼中“值得学习的人”。

 第二句话：以贤为镜，自省笃行。

《论语》中有句经典箴言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话告诉我们，看见品德高尚、做事优秀的人，就要主动向他学习，争取和他一样；看见做得不好、有不足的人，更要反观自身，检查自己是否也有同样的问题。此刻的我们正处在高二三——这个知识积累、习惯养成、品格塑造的关键阶段，这句话恰是我们成长路上最实用的“指南针”。

先来说“见贤思齐”。在我们身边，从不缺少值得学习的“贤者”。课堂上总能快速跟上老师思路、主动提出深刻问题的24班杨奥特同学，他背后是课前认真预习、课后及时复盘的扎实；作业总是字迹工整、条理清晰的39班董娆颔同学，她坚持的是“把每一件小事做到极致”的态度；在面对考试失利不抱怨、默默制定补弱计划、期末夺得五校第一的38班王正熙同学，他拥有的是“不被挫折打败”的韧性。这些“贤者”不是遥不可及的“学霸”，而是我们每天相处的伙伴。看见他们的优点时，别只停留在“他好厉害”的赞叹里，更要思考“他是怎么做到的”——把他的预习方法学过来，试着像他一样整理错题，模仿他面对困难的心态。“思齐”不是盲目攀比，而是找到可以借鉴的方向，让别人的优点成为自己进步的阶梯。

再来说“见不贤而内自省”。这一点往往比“思齐”更难，却更重要。看到有同学进教室晚、上课走神、自习不专注、撒癔症、说小话、跑操侯操应付时，别只觉得“他不认真”，要问问自己：“我有没有忍不住开小差？”看到有同学作业拖延、甚至抄答案时，别只批评“他不负责”，要反思自己：“我是不是也有过‘明天再写’的侥幸心理？”看到有同学因为一点小事和伙伴争吵，抱怨老师布置作业太多，手机、闲书、发型、课堂管的太严时，别只觉得“他脾气差”，要检查自己：“我有没有过只顾自己、不懂体谅的时刻？”这些看似微小的“规范”，实则是在培养我们的“自律意识”。“内自省”不是揪着别人的缺点不放，而是把别人的不足当作“镜子”，及时修正自己的行为。自律自省的人，才能更好地掌控自己的时间和人生；养成良好的习惯，才能让学习成长“事半功倍”。希望同学们端正态度，把行为规范融入日常，让自律自省成为一种习惯，让习惯成为一种力量。

同学们，高二三是成长的“爬坡期”，也是习惯的“定型期”。愿我们都能擦亮眼睛，看见身边榜样的光芒；愿我们都能迈开脚步，跟着榜样的方向前行。当我们把“榜样的哲理”融入每天的学习与生活，就一定能在未来的日子里，全力以赴、不留遗憾，成为更好的自己，甚至成为别人眼中的“榜样”，用努力书写属于自己的精彩篇章。