怎样培养学生的高阶思维
尹东虎
随着新教材改革变化，高考题型也发生翻天覆地的变化。新的情境题、创新题让我们的学生应接不暇，遇到了前所未有的挑战。再用刷题的老办法已不够奏效了，这就要培养学生高阶思维。
思维能力是学习能力的核心，高考命题改革更加体现思维能力的考查，如何有效培养学生思维能力是非常紧迫的问题。我认为课堂教学应该以思维为主线，以素养为导向，有效培养解决问题的能力，助力学生赢得高考和人生大考，促进学生健康成长。
怎样培养学生的思维能力？结合我的教学经验总结如下：
有效预习奠定思维基础， 情境导入开启思维之门。
有效问题搭建思维支架， 循循善问师生思维同步。
激发兴趣提供思维动力， 有效讲解启发学生深思。
引导学生探究感悟新知， 培养学生思维能力关键。
观察学生真实思维过程， 因学施教提高思维专注。
适度留白引导自主思考， 学生提问培养创新思维。
探究学法倍增思维能力， 评价反馈促进主动思考。
当堂训练检测思维能力， 课堂总结培养反思能力。
作业拓展培养系统思维， 单元训练整合思维能力。
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