（通讯员 韩晓楠）8月28日，河北栾城中学高一、二年级召开班主任经验交流会。

高一年级主题为《从“衔接”到“融入”：陪新高一学生走好高中第一步》，主讲人是韩彦郁。韩彦郁紧扣初高中衔接的三大核心——学习差异、生活差异与心理差异，系统剖析了学生从初中到高中面临的适应性难题。

重点分享了开学后助力学生站稳脚跟的融入策略：细致拆解高中第一站“军训”的每日工作重点，分享了班级初印象建立、破冰活动设计，如何凝练班级口号、策划主题班会、民主组建班委、科学编排座位、制定班级公约，以及针对性学法指导等。每一项都具体可操作，为学生搭建了从陌生到熟悉的阶梯。此外，她还详解了家校协同搭建衔接融入支持桥梁的路径，通过常见问题与应对技巧的案例分享，真正实现了从“陪伴引领”到“放手赋能”的递进，助力学生长效成长。 

高二年级主题为《防“分化”、强“目标”、“抓提升”：在承上启下的关键期为学生续航助力》，主讲人是王凡。王凡以“三大育人策略”为脉络，分享了班级管理的实践智慧，每一招都紧扣实操、靶向明确。

 第一招“筑牢班风根基”，从三方面夯实班级底色：以“开学第一课”定基调、树目标，凝聚集体共识；建高效班委会促自治、强管理，激发学生自我管理主动性；树多元榜样扬正气、导方向，让积极班风浸润人心。 第二招“精准个体关怀”，聚焦“因材施教”温度：一方面做“有心人与知心人”，通过细观察、深沟通读懂学生需求；另一方面做“明白人与召集人”，借数据跟踪学情、聚家校合力，提供个性化支持。 第三招“强化目标引领”，为成长注入动力：以“我的大学梦”等主题活动“点燃引擎”，助立远大理想；定制补弱计划、“每日一问”反思、“零出错”要求等微目标“搭建脚手架”，让宏大目标落地为具体行动；借期中期末动员会“注入助推剂”，以良性竞争激发内驱力。王老师总结：班风建设是“土壤”，个体关怀是“灌溉”，目标引领是“种子”的生命力，唯有三者协同，方能营造丰沃环境，进行精准滴灌、激发内在生命力。