尊敬的各位领导，各位老师，大家好！很荣幸在这里向大家汇报我们组的教研工作。作为班主任，我深切地认识到任课组教研的意义，它让我们发现很多自己在班级管理中没有注意到的问题。大家坐在一桌，集思广益，齐心协力解决这些问题。教研工作总是能给班主任以启示，让我们更有方向的开展工作。

首先介绍我们的任课团队：我教数学，英语王凡老师是二班班主任，语文朱丽娟老师，物理孙梦云老师，化学冀红霞老师，生物崔欣老师。

我们的教研分三个流程：一是各班尖子生培养；二是临界生工作；三是班级整体情况交流沟通。

第一，尖子生培养工作。

以冲刺期末为例来介绍我们任课组对于尖子生的培养工作。为了提升我校在五县前二十学生人数，在任课组教研时，我们根据3月、期中和5月三次考试学生平均名次，得出稳定在全校前30名的同学，作为培优对象。再根据这些学生各科成绩的优劣，分包给各位任课老师，每位老师分包5名学生。确定培优对象后，我们再制定接下来的具体措施：每位任课老师需要在两天内找自己分包学生进行谈话，谈话内容是学生目前在学习中存在的问题、制定解决问题的措施、期末考试五县目标及奖惩方案，并让学生将措施和目标张贴在自己的课桌上，作为激励自己的动力。各位老师对于这些学生在接下来的学习和思想上的状态密切关注，发现学生有什么问题，我们就在任课组群里进行交流沟通，大家集思广益，商量出解决办法后我们就立马行动帮助学生解决问题。也就是说我们的教研时时刻刻都在进行。比如王凡反映刘子陌英语背诵不好，需要加大指导和检查力度，我和王凡就轮流监督检查刘子陌的英语背诵。冀红霞老师说，赵子航学习不踏实，化学方程式记不准、记不熟，因此每节课前都会单独检查他的背诵。郭锦傲进步很大，但语文和英语功底弱，朱丽娟老师提议语文和英语上课要多提问，作业要求学生单独交给老师，争取下次一定能够稳定住。2班殷梓萌是一个特别聪明的小女生，但上课总是走神，我们每位上课老师就上课重点关注督促，经过几天的努力，尹梓萌的状态有了很大的改善。在所有老师的共同努力下，这些学生的学习状态越来越好，并且在这些学生的带动下，班内的学习氛围越来越浓厚。我们相信在我们的共同努力下，我们定会在期末考试中取得胜利。

第二，临界生工作。

根据三次考试的平均名次确定两班的临界生，每班15人，为年级前60名上下浮动学生。同样将这些学生分包给各位老师，各位老师不仅关注本学科，更着眼于综合水平的提升。对于自己所负责的学生，我们会在教研时把这些学生的问题和帮助学生解决问题的方法一一汇总。比如崔欣老师对这些学生生物的背诵一一检查，绝不漏掉一个人，一个知识点。孙梦云老师提到赵依婷的计算粗心，他要求依婷在计算时先把草稿纸折成四折，写清标号，计算过程不跳步，哪怕是最简单的计算也要按这个形式走。按这个要求进行下来，依婷的计算能力有了显著提高。我们六位老师通过彼此分享，可以更好制定提升的方法和方向。

第三，班级整体情况交流沟通。

朱丽娟老师提到2班有些课代表态度散漫，不遵守纪律，不能起到带头作用，在班里造成不好影响。王凡老师提到1班部分学生不重视英语的学习，对待英语的学习敷衍，作业收交不及时。针对这些问题，王凡老师立马对课代表做出调整，并给所有课代表开会提要求。我在班内强调英语作为主科在高考中的重要地位，对于不及时交作业的学生一一见面谈话，要求他们每天把英语作业在候课时交给我。各位老师在教研时都把班内出现的问题反馈给我跟王凡，还积极帮我们出谋划策，在这里我跟王凡真诚地感谢我们任课组各位老师！

年级组也十分关心我们的教研工作，王艳红主任多次参加指导我们的培优工作。在期中考试后的教研中提出把早饭后7点半到7:50的小测时间定为补弱课时间，内容可以是整理错题、背诵基础知识点或加练题等。要求老师每天检查、批阅分包学生的补弱内容，并加以指导，同时也要关注学生心理和学习态度的变化。在上周，我们对学生进行了问卷调查，学生们都觉得这个补弱课时间大有帮助。

回首这一年来，我们的教研工作，由最初的不成熟，到现在的说不完、散不了；由对于学生们的不了解，到现在的了如指掌，都验证了一句话：众人拾柴火焰高。相信在领导的关怀下，在任课老师的支持下，我们的班级会越来越好。