教育管理_河北栾城中学

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2026年06月25日星期四距离高考:347天

教育管理

德育快讯校园活动班级管理栾中之星国旗咏怀

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2023.12

关注校园安全，营造良好环境（李红波）

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家早上好！今天我发言的主题是“关注校园安全，营造良好环境”。在刚刚过去的11月消防安全宣传月中，我校高一二年级分别组织了教学楼火灾疏散演练活动，目的在于提升广大师生在遇到紧急事故时，如何在保证自身安全的前提下，快速准确撤离到安全地带。 2023年全国中小学安全教育的主题是“普及安全知识，确保生命安全&rd
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2023.11

精细管理抓落实凝聚力量促提升 ——我校召开高一二年级家长会

（通讯员韩晓楠）11月25日和26日，我校分别召开高一二年级家长会。本次家长会的主题是“精细管理抓落实，凝聚力量促提升”。在会上，高一年级除了介绍学生在校学习生活情况外，主要帮助2023级高一学生家长了解新高考相关政策。侧重介绍了3+1+2新高考模式，讲解了等级赋分制的规则和高校招生科目组合，以及选科的依据和策略、选科组合的误区和选科后的班型设置等，指导家长从学生个人生
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2023.11

脚踏实地发奋图强，坚定信念成就梦想（张亚楠）

尊敬的各位领导，各位老师、亲爱同学们：大家早上好！周末的家长会已圆满结束，在这次家长会上，我们听到了家长们对学校教育的关注和期望，也收到了一些宝贵的意见和建议。我们和家长都有一个共同的目标：为孩子们的成长携手努力。今天，在庄严的国旗下，我作为班主任中的一员，借助家长会的契机，与大家共同探讨，如何脚踏实地发奋图强，坚定信念成就梦想。亲爱的同学们，你们是祖国的未来，家庭的希望。在成
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2023.11

到中流击水，浪遏飞舟（范慧芳）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我发言的题目是《到中流击水，浪遏飞舟》。上个星期我和我现在的的学生，高一7班张萧同学交流，我说：“张萧，上次9月月考咱考得不好，本次能进步一点吗？”张萧说：“老师，我肯定能进步，但是进步名次不会太大，我需要时间来超越自
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2023.11

王凡：凝聚班级力量打造提升梯队

凝聚班级力量打造提升梯队王凡一、班级管理理念 1. 统一思想、统一战线、让学生找到归属感（贾校长《给高一新生的一封信》启示）（1）建班之初，我们举行了一次讨论会：你为什么选择栾中？你来栾中的目的是什么？怎么理解师生关系？总结：我们有共同的目标，彼此珍惜，我们同心协力共创佳
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2023.11

苏琳琳：凝聚班级力量打造提升阶梯

凝聚班级力量打造提升阶梯苏琳琳今天在这里做班主任经验交流，很荣幸，也很不安，非常紧张。感谢领导的肯定和支持，给我这样的一个分享机会，与其说是经验交流，更像是一次自我剖析，毕竟在座的各位老师都有着丰富的经验，而我还处于学习阶段。接下来我将自己的班主任工作总结为以下几点，有不合适的地方还请各位老师多多指正。第一个方面，常规工作—&mdash
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2023.11

政教处召开11月份班主任经验交流会

（通讯员侯翠然）11月9日，政教处召开了高一、二年级班主任经验交流会。本次会议以“凝聚班级力量，打造提升阶梯”为主题，高一年级2班班主任王凡和高二年级13班班主任苏琳琳分别作了经验介绍。会议由副校长贾建文主持。王凡从“班级管理理念、班级凝聚力培养、提升阶梯的打造”三个方面进行了经验分享。首先让学生统一思想，统一战线，找
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2023.11

挑战自我提技能全力以赴创佳绩（侯翠然）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！光阴似箭，日月如梭，转眼之间半个学期已过，我们即将迎来期中考试。对我们老师而言，通过考试，可以了解同学们掌握知识的情况，从而不断改进教学方法，调整教学措施，制定和实施更加有效的教学策略。对同学们而言，期中考试是对我们半个学期以来所学知识的一次检测，是我们自己对这段时间所学内容的一个总结和梳理。考试成绩是我们对父母和老师的一次汇报,更是
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2023.10

勤学励志明目标专注提升战期中（张双杰）

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家上午好! 同学们，上周我们各班都召开了期中考试冲刺班会，相信同学们都已积极投入到了紧张地复习备考当中。关于怎样提高学习效率，今天我和大家谈一些学习技巧。要想取得优异成绩，勤奋和目标至关重要。 “书山有路勤为径”，不勤奋，理想永远是幻想。这里跟大家做一道数学题，1的10次方结果是多少？是1，那么1.1的十次方是多少呢？
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2023.10

韩彦郁班会课教案《赋能成长，勇于担当》

赋能成长勇于担当作者：韩彦郁一.适用学段：高三年级二.课程课时：40min 三.教学目标： 1.知识与能力目标：理解成长与担当的内涵，培养学生辩证思维能力； 2.过程与方法目标：采用“生成式”教学，通过设计认知冲突和情境，基于情境（活动）—引发思考—深化认知—落实行动。 3.情感目标：培养学生终身成长理念和形成实干担

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