高三政治一轮复习建议

一、明确备考方向。

高考通过“生活实践情境”与“学习探索情境”两类载体，再现学科理论产生的场景或是呈现现实中的问题情境，让学生在真实的背景下发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决实际问题，全面综合展现学科素养水平，呈现出“无价值不入题、无思维不命题、无情景不成题”的特点。

二、2023年河北卷试题的结构特点。

1. 考试时间：75分钟；

2. 考试题型：16道选择题，每题3分，共48分；4道主观题（6小问）共52分；必修64分，选必修36分；

3. 贴近现实生活场景，凸显河北场景，体现地方特色；

4. 设问涉及到模块间融合，但不综合；

5. 侧重考查基本概念、基本原理；

6. 试题整体难度不大，但有梯度；

三、结合今年我们备考的做法以及备考中出现的问题提出几点建议。

1. 重《课标》。

在备考复习中，抓住了《课标》才是抓住了根本，备考复习必须以《课程标准》为统领。

2. 重集体教研。

狠抓集体教研，保证授课质量。要相信团队的力量。年级每周都安排了教研时间，除此之外我们也会针对某些问题随时教研。会研究《课标》或研究下周工作安排或备考计划或针对学生出现的问题找解决方法等。实践证明，教研确实推动了教学。

3. 重计划。

根据年级给的一轮复习时间合理安排课时，同时需考虑每月联考备考和试卷讲评时间（大约10天左右）。科学合理制定一轮复习计划，提高复习效率。

4. 重教材。

一轮复习需做到全面覆盖，打牢基础，考点过关，实现夯实基础知识，掌握基本技能的目标。每一个章节复习之前，首先要明确高考考什么、怎么考、考到什么程度，有的放矢，不做无用工。切忌不研究考点凭经验教学。要依据考点，与课程标准和教材结合，全面夯实基础知识，体现一个“全”字，从正文到辅助文到课后习题、单元归纳与整理，做到“全覆盖”。教师不能以“时间紧”或高考“未考过”（或“已考过”）为借口，对教材内容随意取舍。要按照“理解、理清”要求，全面落实每一个知识点。既要“理解”，又要“理清”，把握每个知识点的内涵与外延、层次与结构，辨析易错易混点。

必修部分和选修部分要同等重视，必修部分要突出重点（深），选必部分要覆盖所有（全）；必修一的重大事件、必修二的高质量发展、必修三的统一、必修四的民族精神。特别说明选必二和选必三，23年5月结合当时高二期末考试的内容，我们先复习选必二和选必三的内容。后期因学生遗忘，我们对这两本书以二轮专题的形式又“一轮复习”了一遍，也算是二轮的开始。选必一的内容考查特别多也不容忽视。

5. 重背诵。

政治学科很重要的技能就是背诵。尽量提前整理好7本书的主干知识点，利用早读或课余时间每天背诵一个问题。老师课前3分钟提前到教室，新教材共7本书，内容多，理论性也很强，需要反复背诵。

6. 重知识体系。

一轮复习时尽量让学生整理框架，可以整理目录框架或者知识框架。便于学生宏观掌握知识体系，能明确主观题设问的范围。石家庄质检二第19（2）让运用“体会认识发展的历程”回答问题，很多同学答成了认识论。

7. 做真题，练好题。

精选试题、高效训练。平时作业以课为单位，有针对性的练习基础，辅导时进行综合训练。政治学科时政材料更新较快，所以我们主要自己组题。参考《高考蓝皮书》以模块为单位组各地真题，或者在学科网找基础题、高考真题、各地模拟题。通过真题训练突破重点内容、检测学习效果、把握命题思路、提高实战经验。

对于题目准确而学生错误率较高的错题一定不能放过，要重组重练，并做好变式题设计，充分利用错题的价值。注重规范，向规范要高分。规范解题，规范答卷，规范讲评 “规范无小事，细节无小事”；“没有难易，只有对错”；“没有会不会，只有对不对”“知识无漏洞，方法无失误，习惯无间断”。

8. 选择题是得分的基础，主观题是得高分的关键。

利用小测时间，限时训练至少16个选择题或2个主观题。根据当时的复习内容情况，提前组好题。

主观题提升技巧：（1）审清设问，知识范围+内容限定+设问方式+行为主体、客体、指向+出发点+落脚点+题型+分值；（2）细挖材料，材料层次+主旨+主体+客体+行为动作+关键词；（3）筛选信息，找出材料与设问的交集，就是能够回答设问指向的有效信息；（4）联系知识，依据设问的主体、内容限定等找出教材的理论+时政术语；（5）对接信息，找到理论与材料二者的准确对接；注重桥梁纽带推导衔接；（6）规范作答，主观题印发专门答题纸，让学生按要求答题，训练主观题答题思维和规范。要求学生书写工整、条理清晰、有理有据。

9. 重学生主体地位。

学生是学习的主体，不能当成一句空话，要真正落实。在试卷讲评过程中，让学生讨论问题，解决问题，允许学生在课堂上提出疑问。在书上能找到答案的一定要落实到课本，有方法技巧的题一定要善于总结。评讲试题不能以参考答案为起点，而应以学生的知识和能力为起点，以困惑点为起点，实现学生学习进阶。

10. 重错题。

让学生准备活页本，进行错题整理。先让学生在试卷上做好笔记，再剪下来贴到错题本上，这样可以节省抄错题的时间。同时可以分类整理，比如按模块整理或者按题型整理，特别是开放题可以单独整理。同时学生需要填写考后反思表，学生能一目了然知道自己存在的问题，在以后学习中有针对性的避免该类错误发生。

11. 重时政。

每周观看时政新闻，拓宽学生视野，积累时政语言。年前看时政多是老师提前设置问题，年后让学生提出设问（范围、主体、类型、设问指向）并作答。比较受关注的时政热点我们单独整理给学生，比如二十大报告、习近平文化思想、24年政府工作报告、新质生产力、2024年一号文件等。