一、 本学期教研概述

本学期我们同以往一样认真教研，并且坚持一周三研。我校制定的新教研模式更是让我们的教研内容丰富多彩，实用性增强。在我们大家共同努力下，教研有了很大改进：

1.教研越来越系统化，在旁听了高一政治组和高一化学组的教研后，我们高一生物组进行了深入的讨论，在我们的教研上进行了调整和创新，比如教研流程的设计，专题的设计和试卷讲评课设计。

2.教研实用性有了很大提升。比如新课的说课有学情分析，有对重难点处理方法，有典例选择，有能力培养，有讨论交流，有修正。

3.加入了新课改后高考的培训和交流，比如考什么？怎么考？目的是让新教师慢慢对新课程标准和高考有一定了解，便于有意识地去培养学生核心素养。

4.学校和年级都很重视教研，对我们进行不定时的培训和经验交流，让我们对教研有了新的理解，更加重视教研。

5.因为有了充分和真实的教研，我们组共团结一心，各抒己见，有了很多创新，比如背诵小纸条的设置，有重点、有易错、有比较；再如对易错点处理，判断，专题等。

我们组现在的教研活动模式是：

1.先研背诵和习题出现的问题，然后说课新授课的教学设计和作业，这一模块分为课前教研和课后教研两部分。课前教研说课是分组完成，分组原则是一老一新，每周一教研后会通知下周教研发言组组别和准备内容，教研时要求有打印出来的稿，人手一份，用红笔进行修改。课后教研是指由一名老师先进行课堂授课，其他老师听评课后，再对教学设计、课件和课堂把控进行研讨。保证课堂的高效性和实效性。

2.对试卷讲评课的教研也是分组，两个小组分别讲选择题和非选题，没有任务的老师要进行补充。 任务要求：1。背诵归纳：①说核心知识②说易错。 ③说题型。说课后习题中的问题。2。试卷讲评：①分析集中错误的选项及原因②要有解决措施：如变式。归纳。背诵。③要有拓展延伸：如考到"每种蛋白质中均有其独特的空间结构"可拓展"蛋白质空间多样话的原因"。如考到"细胞中的无机盐大多以化合物形式存在"这句话是错误的，可以问学生"谁以化合物形式存在3。专题和错题整理(由崔欣和殷领霞负责)①专题：光合作用和呼吸作用综合专题②错题整理：错题集锦和判断题4。我们的任务虽然分了，但是大家都要做题和思考，以便补充。

二、不足之处

1.教师个人专业知识和技能需要进一步提升。因为现在高考对学生的能力要求提高了，要想教出好学生，老师自身能力要提升。

2.教师需要打开思维，要有更多创新。

3.研究高考，尤其是新教师，多做高考题，多思考。

4.教研活动中积极加入讨论，积极思考。

三、如何实现教研活动与课堂的衔接

1.首先是明确培养目标。

想要做到教考衔接，就要授课前明确培养目标。能力的培养不是高三一年时间里就能促成的，需要一点一滴的积累。所以为了为高三做准备，在本学期初，我们就开始重点研究新课改后要求老师培养学生的哪些能力。通过研究课本、新课程标准、教师参考书、课后习题和相关论文后，我们初步明确了培养目标：学生的理解能力、应用能力、实验探究能力和创新能力。并且这些能力中镶嵌了分析能力和解决问题的能力。有了培养目标，我们终于可以目标明确的、大胆的设计教学过程和选取习题了。

2.精心设计教案，培养学生能力。

新教材摒弃了直接给出定义，结论的缺点，而是通过发展、思考与讨论、实验探究等环节让学生自己体会或亲身实践得出结论。这就符合了学生的认知发展和科学探究得出结论的实际过程。所以我们教学设计的主体思路是很贴合教材的。但是如何利用教材来培养学生的能力和学科素养是我们需要深入研究的。比如课本关于"细胞膜的功能"这一知识点给出了三段话，但如何帮助学生理解细胞膜的功能呢?让学生背过是容易的，但是高考不是单纯地考背诵，它是将基础知识隐藏在情境中，需要学生自己分析把它挖出来。所以在授新时我们找了相关的情境，设置问题来引导学生说出细胞膜的功能，并且特别区分了控制物质运输和进行细胞间信息交流这两大功能。通过分析与比较学生可以真正地理解了细胞膜的功能，同时培养了学生理解能力和分析问题的能力。再如光合作用和呼吸作用的学习，我们除了加强对过程的理解，重点放在了应用上，以此来培养学生的应用能力，例如在光合作用和呼吸作用的专题练中，我们专门设置了影响因素及其应用。归纳总结了提高光合速率的有效措施。学生能够实现学以致用，联系实际生产生活。实验探究能力主要体现在第五章中酶和光合速率、呼吸速率的测定，但是在第三章课后习题中有写实验思路的习题，从那开始我们已经渗透了实验思路的答题模板。这次期末考试恰好就出了一道写实验思路的题，我们学生起码遇到这样题不会慌，至少可以得一半的分。我们在教学中设置的任务驱动、归纳总结、比较与分析等教学方法，后来我才知道它其实就是专家或培训讲师口中的深度学习和深度教学，就是指将课本知识加工化，运用问题串、比较与分析、归纳与总结等教学方法，让学生沉浸在任何驱动、思想矛盾中逐渐明朗，最终得出或认可正确结论。

3.抓落实，促提升。

课上生成的知识必须有背诵和巩固练习。才能理解并长期记忆。所以落实很重要。背诵，印成背诵纸条，重点考点扣空;练习题：同步训练和自选题(难度偏大，目的是提升)。除此之外，我们还阶段归纳出了判断题和专题(科学发展史中重要的人和实验原理及方法步骤，呼吸作用有关过程的各种概念图、光合作用和呼吸作用综合专题)。尤其是我们整理出的判断题和专题到了高三稍加修改就可以用的。

每一次教研内容很多，很充实，我们新教师冯红欣老师说过两句话：①组长，教研完了真累啊！②组长，看来教就得教研。这两句话足以体现教研的重要性、真实性和充实性。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下个学期争取把每项工作做得更好!