一、复习目标：

总原则:全面扫描，夯实基础，养好习惯。

复习各版块基础知识，梳理必修上下、选必上中下五本书的基本内容，完成识记、积累任务；熟悉各版块的能力考查方向，掌握阅读不同文体的方法，有基本题型的练习基础；提升思维品质，积累课本各主题任务群的作文素材。

二、复习具体时间及内容安排：

2024年5月—2025年2月：大专题加教材内容复习梳理阶段。

2024年5月—2024年7月：课本文言文专题复习（挖空练习、背诵检测）+期末冲刺

2024年8月—2024年9月：古诗文微复习+语言文字运用专题复习

2024年9月—2024年10月：古诗文微复习+信息类文本阅读专题复习+作文审题、拟题、开头序列化训练

2024年10月—2024年11月：古诗文微复习+小说专题复习

2024年11月—2024年12月：古诗文微复习+散文专题复习

2024年12月—2025年2月：综合练习查漏补缺

以《师说》为依托，复习各版块基础知识，同时渗透教材内容的梳理与整合（同步优化设计补充课本内容）。建立教材内容与考点、考题之间的联系。复习过程中根据教材内容和考点要求，链接高考，适当安排迁移性训练。

三、复习策略;

（1）滚雪球策略:

重基础、全覆盖、一点一点积累，重难点反复。

（2）啃骨头策略：

语文复习中老师头疼、学生厌倦的古诗文阅读就是我们难啃的“硬骨头”。以往古诗文集中复习，耗时久、效果差。现在我们将古诗文拆分到每天，每天早读主攻必背篇目、素材积累、成语积累等背诵内容。每天任务具体化、检查常态化而且落实到书写。一点一点“啃”，天天积累。将容易提分的现代文阅读、语用、作文部分设专题强化突破。

（3）重复突破策略：

“简单的事情坚持做、重复的事情用心做”是成功秘诀之一。语文有很多需要记忆的东西，物理类学生不擅长背诵，我们采取了锲而不舍的重复策略。以默写为例，虽然只占6分，但是这是唯一明确范围的题，理应得满分，但是学生背不过、写不对。我们采取了秒背赛、接龙赛、挖空写、分类写等多种形式多轮次重复背、重复写。摸底考试中我校默写均分2.1分，质检一考试我校默写均分3.4分，超越全市县级学校均分1.2分，和市属学校均分仅差0.2分。

（4）习题策略：精选、限时、重点讲评

一周至少一套完整卷练习，高考题重复做，讲评时注重阅读思路复盘、答题思路规范、全深思维提升。

四、经典试题的备考启示：

2024.11市摸底考试题型分析：

①落实教考衔接：论述类文本：《人的正确思想是从哪里来的？》《改造我们的学习》（选必中）文学类文本：《党费》（选必中）文言文：《廉蔺列传》语用：《自然选择的证明》（选必下）

②设问角度新颖：市摸底考试中好几道题设问角度新颖，设置不同情景：

5.就“《改造我们的学习》对语文高考备考的启示”写一则读书札记提纲。（语文备考的应用情景）

8.请结合文本概括小说中“妞儿”这个形象的典型性体现在哪些方面。（典型性的限定词）

17.⑶用“烟”字表现柳树的生机或朦胧之美的句子，用烟字形容水雾弥漫的句子。（不同情景的限定）

23.“要勇于和自己较劲”还是“学会和自己和解”写一篇辩论稿来陈述己方的观点。（辩论稿的限定）

③综合考察：

3.下列成语与材料二中所述的“缺点”，对应不够恰当的一项是

（信息类文本中考成语）

16、结合颈联分析诗中的细节。

22.请参照划线句的句式和修辞特点，仿写一句话。

学生暴露问题：

1、选择题落后。虽然我校语文总均分是17个区县第一，但选择题均分比正定略低。具体是信息类文本阅读部分得分较低，说明学生的信息筛选能力、求证思维、逻辑思维存在不足。

2、审题不仔细，固化思维。

3、思考不深入。学生读文不深入，不进行个性化解读。导致主观题答题沾边，但不完整、不深入，满分很少。

2024.10九省联考：

（1）选文凸显时代性和价值性：人工智能、科技发展

（2）凸显整合性，强化群文阅读与信息联接。文言文三则材料，14题找三则材料中的不同。

T8联考：

（1）考察信息类文本考察看图能力、生活实用情境化：4题思维导图，5题根据交际情境拟写推荐要点。

（2）考察深度思考能力：14题概括孔子对管仲有不同态度的原因。16题分析两首诗对历史英雄焰典史的描写角度和侧重点的不同。

（3）考察思辨能力：作文四则名言比对。

（4）考察逻辑、语法知识：

18题和“帚星”得名方式相近的一项是：汤勺、花车、云鬓、草堂

2025.03市质检一：

现代文阅读平稳，古诗文阅读较难，体现教考衔接、整合性。

14.简要概括司马迁和姚鼐对李斯态度的异同。

16.请简要概括张问陶对苏轼思想的继承与发展。

17.⑶古典诗词中不出现颜色词却能表现出色彩，通过独特意象让读者体会到画面中白色的存在的句子。

18题.考察词语构成方式、引号的作用、语病、词语感情色彩。（语法知识和逻辑性）

22.流程图填空。

23．生命的成长是应该在自我设定的界限中扎根，还是在不设限的突破中伸展？（二元思辨）

2025.04市质检二：

  （1）时代新情境：

   信息类文本deepseek,数学解题过程，还是要用语文知识解答。

（2）综合考察：

   10题断句考察4个句子

18题考察语病、借喻修辞、读音、错别字。

作文：

以“蜕”为标题写一篇记叙文或散文

以“蜕”为话题写一篇议论文

以“蜕”为主题写一首诗。

T8 三月联考：

   （1）实用情境：

信息类文本5题 阅读“链接材料”，分别围绕“高质量”“新理念”对现实案例中的无障碍设施建设简要点评。

22题对“年度流行语”的短评。

作文探讨精致生活和高质量的生活的关系。

（2）语法知识：

分析关联词和副词的表达效果。

归谬法与反证法、演绎推理、带句式概括中考察偏正结构、因果、转折关系等。

五、典型课例：（2024.11市教科所听课）

课例一：

“理解散文中重要语句含意”知识点讲解课

一、导入：

早读反馈。（默写天天写）

二、回顾教材典例，总结重要语句（含蓄句、技巧句、结构句、主旨情感句、复杂句）类型及理解方法。

三、合作探究，身临其境明设问。(预习时完成)

假如你是命题者，你会选哪一句作为重点句来命题?会怎样设问?

四、课后作业：

1、请回顾以下高考题，比较设问方式，总结答题错误类型。

2、请完成《北京的“大”与“深”》的相关练习。

课例二：

“理解散文句子含义”习题课：

活动一、导入：

早读反馈。

活动二、分类与概括

1. 总结“散文中重要语句含意理解”题型的设题方式。

（研读2017——2024年高考题题干）

2. 总结“散文中重要语句含意理解”题型答题错误类型。

（《放牛记》《霜降夜》学生答题实况）

活动三：探讨与总结（当堂实练）

请阅读以下文本并按要求作答：（2019年北京卷）

北京的“大”与“深”

活动四：探究“散文中重要语句含意理解”题型的答题思路，规范作答。

  李慎主任评价：

1、优点：紧扣课标要求，课堂设计、学生表现良好。

2、缺点：课堂的深度和广度欠缺

六、提升方向：

1、选择题：

通过选项类型归类、错因归类、针对性练习提升。

2、主观题：

侧重精准审题、答题思路梳理、分条规范提升

3、默写：

篇篇过加混篇加特点题梳理。

4、作文：

在精准审题、结构清晰、文面工整上下功夫。

总之，语文复习要深研新高考导向，以课本为基础积累必备知识，落实教考衔接，在练习中提升学生筛选比对、理解鉴赏、个性化点评等关键能力。不断复盘、梳理提升。