一、教研严格做到“四定”“五研”“六统一”

“四定”——定时间、定地点、定课题、定中心发言人。

“五研”——研究课标、研究教材、研究高考、研究学生、研究教法。

“六统一”——统一教学目标及要求、统一教学重点及难点、统一教学方法及训练途径、统一进度及梯度、统一作业及练习，最终统一教学设计。

二、地理组教研安排

（一）教研任务分工，真抓实干。

备课分工：董晓莉老师、胡浩和孙文玉一组，我、李瑶和武凯璇为一组。我们至少提前一周备课，研课标，磨教学设计。开学伊始，根据分组情况，组内再次细分，明确主备人。

试题补充分工：董老师、胡浩和我主演负责拔高和巩固习题的命题，孙文玉、武凯璇和李瑶主要负责试题限时做，找到题目中的不足和难易程度的把握。这样出来的试题无论难易程度还是时间把控上都是质量比较高的。

课内活动答案分工:主备人负责本节课课内活动的答案整理，统一排版后交文印室，这样学生能够人手一套，重点题目作为背诵的侧重点。

质检题分工：通过研究历年期末测试题，我们发现高三质检题往往成为高一二期末试题命题背景，于是我们将三套质检题也按照分组备课进行分工试题分析，然后进行筛选，作为上课重点分析的方向。

但是，所有这些一定把握一个原则，不止是为了期末，主要还是面向高考的最终目标，所以，教研最终还是为学生高考和成长服务。

（二）教研内容，提高课堂效率。

1.评公开课或主备课说课。

2.新课磨课，课件删减，活动设计（以课本为主）。

3.作业问题处理，作业安排，习题选择。

4.疑难问题研讨。

5.习题课设计、知识点分类讲解、基础知识当堂给时间背。正答率高于百分之八十的题目，学生自己讨论，老师从旁指点。代表性综合题，要求学生背，掌握地理语言。

6.研究教法和学法。李校长和段校长例会上多次强调，教法和学法才是保证教学高质量发展的关键，所以我们因知识和模块而确定不同的教法和学法，适合学生讲的题学生讲，适合学生画的图学生画，太难的老师讲，较为系统的知识网络图老师画。不同的学生也尽量因材施教。基础差的侧重背，基础好的侧重错题分析。总之，培优的同时也要关注学困生。

7.学生管理交流。我们还经常就学生管理问题展开讨论，如学生不认真听课，作业不完成，成绩较差怎么办？我们采取：谈话（原则是客观评价，先否定再肯定，不盲目批评，给出切实可行的指导性意见）课堂上，大家人手一支翻页笔，走下讲台，关注学生的听课状态；背诵知识点，一边限时背诵，一边巡视全班提问，提高学生的背诵积极性……临近期末，我们还找地理薄弱的学生单独背知识点、单独问题。

三、教研收获

1.交流出火花，学习收获大。

（1）向其他学科组学习，为自己教研改进得良方。备战期末前政治组，生物组等学科组的紧密高效，有针对性，有侧重性的复习策略让我在原来复习基础上做出调整。段校长和王艳红主任页多次强调背诵的重要性，通过检查和拉练考试，确实也能体现出这一点，而且也是学生的薄弱点之一。为了让学生提高背诵效率，我们每个班布置了十名学生作为重点扶持对象。每天的下午大课间，我们组的老师都会到教室门口，给学生们提问或让学生问问题，董老师每次大课间之前都会说“咱们该起教室门口了啊”作为较为年轻的我们更得跑起来才合适。

（2）跨年级教研，不断取经。第一学期的教研工作感觉方向性差点，第二学期感觉越来越适应。郭敏老师主持的高二地理教研让我受益匪浅。他们的情境和视频图片的选择真是特别用心，知识的总结特别精简且富有代表性，所以有时间的时候就去高二地理组取经学习。比如董老师走到二楼，无意间发现郭敏老师手里的习题也挺适合我们现在学生来练习，于是从高二拿了一套余卷，我们从中选取了一部分让高一的学生来做，让学生能感受到，现在好好学，不但高考会考，高二照样也会考，引起他们学习的重视度。于是我也上四楼时顺道去高二地理组看看他们有什么复习建议或者有什么新发现。果不其然，真的发现不但高一期末试题会用到质检题，高二同样有这样的现象，于是我们有加大了对质检题的重视度，才有了后期的质检再反思和再检查环节。

2.学无止境，不断提升。

听课常态化，助力每个人的提升。咱们组一直继承老教师的优良品质和培养青年教师的格局，随听随时推门课，这样帮助新老师和年轻老师的不断成长。来栾中五年，咱们组一直秉承这样的优良传统，特别幸福。我们也一定会接好各位前辈的接力棒，好好学习、好好传承.这次特别好，韩老师也来到俺们年级，特别有幸俺们大家伙还能听韩老师的课，有机会好好学习。

四、教研反思

1.期末成绩分析反思。新高二期末考试各科都有很大进步，但是每个学科有存在同样的问题，选择题都没有综合题得分高。王艳红主任特别提出后，我也作了分析。综合题分高的原因是我们严格落实年级和段校长考前提出的重视背诵，我们甚至还单独提问检查，效果突出。但选择题为什么分数低？①学生素质不是一年就能提升到特别高的层次的②选择题考察的知识范围广，学生的底子薄、基础还是不够扎实。③学生做题习惯不好，不能做到张老师提出的就提论题。

2.教研改进。主干知识和重难点在以后的教研中一定作为重要研讨环节，怎么落实怎么突破上下功夫，提高课上的效率。选择题讲评一定要有正答率和出错名单，给学生讨论的时间，让出错学生也说一说原因，对症下药。总之， 一直会延续咱们组的优良传统，多听课、多学习、多沟通，让自己有所收获，让学生不但喜欢地理，也能考高分。