时间：2019-10-26 19:17:09 来源： 浏览：2349
花开会有时
我是高二接的1班的语文课，第一次上课我就注意到她，整节课她都把头埋得很低，没有抬头看过我和黑板。
课后我向班主任王老师谈起她的情况，王老师说：肖飞入学成绩还是不错的，在班里是前几名，可能没有很好地适应高中的学习生活，再加上自己性格内向，不爱参加集体活动，和同学关系也不是太好，成绩也就一落千丈。我感到问题的严重性，忍不住对班主任说：“把她交给我，让我来试试吧！”我写了个纸条递给她：“老师想和你做个朋友，周六下午4点来老师办公室，好吗？咱们聊聊。”
她低着头，有些局促地坐在我的面前，我仔细观察，目光落在她的手上，细长的手指，留有几毫米长的指甲，纤尘不染，修得很是精致。我眉头蹙了一下，笑着对她说：“你的手型配上指甲真是好看，只是现在咱们还不是留长指甲的时候。你想想，洗手的时候每个指甲都要费时清洁一下；劳动时还要小心翼翼地保护着指甲；上课时抠指甲是不是你发呆的最好方式？”她抬起头，快速地看了我一眼，我冲她笑笑：“我愿和你交朋友，今天先送你一个小礼物。”说着我拿出一个厚厚的笔记本和两支签字笔，“好脑瓜不如烂笔头，你不习惯做笔记，久而久之大部分知识就忘记了，自然不会出好成绩，而成绩又直接影响了你的学习兴趣。”
我的真诚打动了她，她的话渐渐多了起来。原来，初中的她非常优秀，是家长和老师的骄傲，高中后觉得该放松一下，一不小心成绩却落后了很多，想弥补时又因落下的太多而无从下手。一次次的打击再加上父母的唠叨使她过早地把自己归到了差生行列。她不愿与同学接近，有问题憋在心里，上课时甚至不敢接触老师的目光。
“范老师，我都快崩溃了。我也想进步，可不知道从哪开始。”她细声说。
“你相信我吗？咱们一起努力，好吗？”目光中她流露出一丝惊奇。
我和她制订了明确的学习要求和学习计划：上课抬头紧跟老师思路；每个学科都要有笔记本和纠错本；每个晚辅导都要问老师一个问题；作业完不成没关系但是必须做一个会一个；每周找我谈一次话，介绍本周的收获等等。我感觉到她有些摩拳擦掌了。
第二天上课时她的十个指甲修剪得短而齐，整节课都听得认真并且举手答对了一个问题，更让我惊讶的是她把同学的语文笔记整整齐齐地抄了一遍，我向她微笑点头表达了我的赞许。
我知道她的基础太差了，不会就这么顺利学下去的。在随后的考试中，她的成绩一如既往，情绪又有些消沉了。
“怎么，又受打击了？”
“已经有抗体了，没事。”她故作潇洒，脑袋却已经深深低下。
“你很努力，期望努力就有回报，可在你努力时，别的同学也在奔跑，要想取得明显进步就必须付出更多的努力。另外，提升不明显并不代表你没有进步，虽然分值和以前相当但实质已经不同了，以前对于知识模棱两可，蒙的答案居多，而现在却知道自己错在哪儿，这就是进步啊！”她缓缓地抬起头，我拍拍她的肩膀趁势说：“人要善于‘正确‘评价自己，评价事实；学习知识重要，学习战胜恶劣情绪更重要。”肖飞的眼神越来越坚定了。
后来肖飞告诉我“我每天都知道要做什么，日子过的很充实”。
播下一粒种子，在朝夕顾盼中静待花开。
