教学管理_河北栾城中学

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2026年05月05日星期二距离高考:33天

教学管理

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2024.01

愿守讲台耕一生（张伟卓）

愿守讲台耕一生张伟卓尊敬的各位领导、老师：大家下午好！我演讲的题目是《愿守讲台耕一生》。大家请看我的手，这里有一粒种子，饱满又可爱的种子，想象一下，这颗种子落入一亩田地，如果不加以耕耘，会是什么样子？种子干瘪孱弱，田地杂草丛生。在教育的田野上，我们就像耕者，用智慧来播种，用品德来浇灌，用情怀来培养，我们通过三尺讲台，影响着千千万万的孩子们，躬耕讲坛，才能收获希望。有人说，教师太平凡，忙忙
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2024.01

踔厉奋发创佳绩硕果芬芳传捷报

（通讯员殷晓蓓）近日，在石家庄市2023年高中学段“双新”课堂实施教学示范暨高中学段青年教师优质课展评和高中阶段美术、音乐、体育、心理教师素质赛上，我校十二位教师披荆斩棘，脱颖而出，其中，数学学科苑俊钦、英语学科段凯波、化学学科杨若一、音乐学科程丽端、体育学科李红波、心理学科田芳等六位教师均获一等奖，语文学科张伟卓、物理学科苏海波、生物学科张瑞姿、
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2024.01

怎样培养学生的高阶思维

怎样培养学生的高阶思维尹东虎随着新教材改革变化，高考题型也发生翻天覆地的变化。新的情境题、创新题让我们的学生应接不暇，遇到了前所未有的挑战。再用刷题的老办法已不够奏效了，这就要培养学生高阶思维。思维能力是学习能力的核心，高考命题改革更加体现思维能力的考查，如何有效培养学生思维能力是非常紧迫的问题。我认为课堂教学应该以思维为主线，以素养为导向，有效培养解决问题的能力，助力学生赢得高
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2024.01

战严寒磨意志创辉煌 ——高一年级开展期末考试动员班会

战严寒磨意志创辉煌 ——高一年级开展期末考试动员班会 (通讯员刘晓华)为了激发学生奋战期末的学习热情，1月8日下午，高一年级开展了以“战严寒、磨意志、创辉煌”为主题的期末考试动员班会。本次活动由高一年级统一部署，以班级为单位分别召开。各班级根据本班实际情况，总结分析12月月考成绩的得失，表彰先进，鼓励后进。优秀学生分享学习经验，任课老
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2023.12

我校开展新入职教师汇报课活动

（通讯员范慧芳）12月11日到15日，我校2023年新入职的17位老师作了汇报课。新教师高度重视，精心备课；学科组集体教研，反复打磨。这是我校“自备＋研改"的实效教研模式落地后的一次有力实践。语文课采用情境创设式教学，一方面使学生增强对学科知识的理解，提升解决问题的能力，另一方面使课堂环节紧凑，师生互动交流，传递情感，实现感性与理性的统一。数学课从学生学情出发，以考定教、讲练结合，
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2023.12

圆梦校区召开石家庄市高三质检考试表彰大会

（通讯员冷旭阳）为了表彰先进，树立榜样，总结经验，开启新征途，12月5日，圆梦校区隆重召开石家庄市高三质检表彰大会。本次市质检考试，圆梦校区文科、理科成绩优异，展现出强劲的势头，共有2个教研组、3个班集体、11名教师、22名学生受到表彰。学生代表倪佳琪发表励志演讲，表达冲刺的决心和意志。教师代表吴娴用赤诚之心表达了对学生的爱，对教育事业的无私奉献精神。
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2023.12

寺上校区召开石家庄市高三质检考试表彰大会

（通讯员张艳惠）12月4日下午，冬阳明媚，温暖如春。寺上校区隆重召开了石家庄市高三质检考试表彰大会。大会表彰了联考中有突出贡献的优秀教研组长、优秀班主任、优秀教师共42人，质检考试五县前十学生、成绩优秀学生、学科状元、校园之星、进步之星共43人。学生代表赵硕磊说出了高三学生的心声：以青衿之志，履践致远，勇于突破，更创佳绩。优秀班主任教师代
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2023.12

高一数学组教研之研题、选题与讲题

高一数学组教研之研题、选题与讲题孟翠娟　　我们高一数学组的教研活动是在学校确定的四定五研六统一的大框架下完成的，下面跟各位老师交流一下我们的教研活动是如何安排的。　　我们高一数学组共12个老师，有8个班主任，其中双杰老师还担任年级主任。大家都知道班主任工作非常琐碎，检查宿舍卫生、处理学生矛盾、给家长交流等，但是我们从来不会因为忙而耽误教研。数学学科是纯粹的理科，我们重点教研讲什么与怎样讲的问
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2023.11

我校隆重举行2023-2024学年度第一学期期中考试表彰大会

（通讯员刘晓华）为倡导良好学习风气，充分发挥典型育人的作用，11月23日下午，在雄壮的国歌声中，河北栾城中学在本部会堂隆重召开2023-2024学年度第一学期期中考试表彰大会。学校领导班子全体成员和高一、二年级全体师生参加了本次活动，大会由副校长贾建文主持。副校长张瑞杰宣读了学校表彰决定，副校长段俊芳宣读了获
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2023.11

区教研室来我校进行课题研究调研

为进一步提高教师课题研究能力，保证学校各科课题研究顺利推进，11月13日，区教育局教研室主任侯书娟和教研员王力军就课题研究专题来我校进行调研。我校研训处主任范慧芳接待了他们。我校课题组老师与区教研员进行了座谈交流，探讨了课题研究中存在的问题。区教研员就目前课题研究当中出现的问题进行了系统、规范的讲解。课题是课堂的延伸，带有任务的驱动，规范的任务驱动包括好的情境任务、好的问题驱动。课题

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