高三英语复习备考工作任务重、压力大，为了尽好的完成各项工作，原高二英语组在霍老师的带领下于六月初开始复习，考虑到可能存在一些变动，后续工作完整开展，在暑假之前做的重点工作：第一，完成重点语法的复习，包括句子成分、结构、定语从句、名词性从句、谓语、非谓语等进行了复习。且在布置暑假作业时，又进行了专题训练，利用示范卷的语法专项加以巩固。第二，对不同主题的词汇进行归纳整理，并配以针对性的阅读材料，让学生学以致用。第三，在期末前十天突击选三选四重点词汇，进一步扫除阅读障碍，利用近两年的市教科所的期末试题，各省市优质期末卷，组织加强训练起到了较好的练兵效果，为迎接期末考试做好准备。

一轮复习计划从8月5日网课至1月20号，开展一轮复习工作，课时安排是每周两单元（附教学计划），完成选修，必修共计七本书的复习工作。网课期间完成必修一到必修二第二单元。一轮复习主要是回归课本对基本词汇，基本知识点的梳理串联，不光是识记基本知识，这么简单的一个过程，而是形成系统的知识体系，为以后复习工作打下坚实的基础。网课期间主要任务：早读词汇复习分为背诵课本单词，单元晨背相关内容，与红对勾书中重点词汇进行讲解，一共三遍，配基础夯实、示范卷、课时作业等相应的配套练习。第二，结合课本内容，对重点句式、语法穿插进行讲练，且能够正确使用在写作当中。开学后复习工作按照计划从必修二第二单元开始，每周两单元，根据学校具体的安排，我们进行了微调，具体做法如下：第一，大测限时训练，做完整套题，培养学生的题感，同时复现所学的词汇及知识点等，结合试题穿插应用文、读后续写的知识，点滴积累作文素材。小测主要就词汇复习及小题勤练，在语境当中让学生练习词汇的运用，题型比较广泛，例如单句填空、补全句子翻译等，逐渐的内化成学生自己的知识，第二，早读，主要是单词相关内容的背诵，强调在语境当中对于单词的运用，多背句子、段落。发挥小组作用，小组成员互查与老师检查相结合，加强检查力度，奖惩分明。由于高一二学习过程当中，学生们对于每单元有背诵的段落任务，所以学生们要再次把背诵部分唤醒相对比较容易。第三，利用值班辅导的时间，强化限时训练，提升做题效率，及时批阅，发现问题，集体教研，精讲精练。学生自主解决与老师辅导引领相结合。此外，对题中比较好的素材，我们可以进行二次利用。可以是词汇巩固，句型整理以及题型的变相考查。这样做不仅帮助同学们整理词汇而且换角度方式锻炼学生的能力。辅导时对于个性问题帮助学生提高，培优补弱。与前一阶段的网课相比，大家的同感是课堂学习的效果更好。所以，抓好一轮基础知识，确实会对学生后续的复习产生重大的影响。

此外，听力方面，今年的听力考试让很多同学感到一头雾水，直接影响到后面试题的发挥。这说明同学生们本身能力上确实有不足之处，对基础知识掌握不牢固。同时也反映出听力训练材料的更新赶不上高考的变化，平时听力天天练，磨耳朵的感觉让学生们产生错觉，认为自己的听力很好，所以说在今年的一轮复习当中，以至整个复习阶段，听力复习需要做出调整，从语速以及素材上，可以多选一些真实情境的材料，发挥学生的主观能动性啊，让学生们自主选择，时间较短，有积极向上或者是有趣的英语原声、视频、音频，改变学生们固化的对听力的看法，让他们见识多种多样的、丰富多彩的英语听力材料。

从1月20号到4月初，基本上是二轮复习的阶段，这一阶段主要是进行专题复习，主要任务是题型专练和词汇（以话题为核心）滚动复习。对阅读理解、完形、语填、应用文、读后续写进行分类。以阅读理解为例，理解既包括准确的把握所读材料的表层内容，还要理解其内在含义，又包括概括文章的主旨大意，能对语篇文章的内部结构进行逻辑分析，推断出段落大意、文章主旨、作者的观点态度，以及文中未表达的事实结论。近几年命题的趋势，信息量加大，对阅读速度要求提高，内容丰富多样，选材贴近生活，贴近时代，都源于原版的英文材料，内容新，语言地道，总之越来越难，所以对阅读进行细化专题练习，例如题型细化为：细节理解题，推理判断题，主旨大意题，那么在练习中帮助学生找到共性或者是技巧，此外，也交叉不同题材的阅读材料。以记叙文、说明文、议论文所选用的文本，而且所选用的文本以高考真题为主，那么让学生们对于文章有明晰的认知。不惧怕做阅读理解题，有理可据。完形（记叙文，夹叙夹议，议论文），应用文（电子邮件，邀请信，建议信等），读后续写（细节描写，高级句式，结尾升华等）相应进行专题训练。

第三轮复习，是从四月初到五月，强化练阶段，对高考高频词汇进行重点的复习回顾。单词一直是整个儿英语学习当中非常重要的一个环节，在强化练当中发现的问题，要根据学生们的具体情况，进行微专题的查漏补缺，具体问题具体分析。培养良好的做题习惯，提升题感，通过套题的训练，提高做题的效率，在此阶段，对于学生的细节上的要求，严格且明确。例如书写规范，卷面整洁等等。最后自由复习阶段结合学生情况，老师给予指导，重点知识给予提示，帮助学生再梳理，以达到解决问题的目的。

以上内容基本上就是高三复习的整个思路。不足之处有待进一步改进。