尊敬的各位领导、各位老师，大家好，今天能在这里跟大家一起交流，我感到非常荣幸，但我也感觉非常忐忑，因为我们在教研和导学案的编写方面还是停留在初步尝试阶段，不成体系。也没有成熟的经验可以跟大家分享，所以还请各位同仁多多指教。

作为一名一线教师，通过教研来促进课程改革和优化课堂教学，提升教学水平是我们最基本的、也是最重要的环节之一。我们高一语文组现阶段的教研活动大概是这样的流程：一、提前分工，超周备课；二、轮流做主备人说课；三、集体教研讨论，反复修改教案、学案；四、统一教案目标、重难点，最后达成优化学案交付印刷。下面我来就这几个环节具体展开谈一谈。

一、提前安排，明确分工。

比如军训期间，我们第一次教研，确定了近两周的教学计划，具体分工给每个老师，我们采取的是师徒结队为一组，各负责一课。比如我和四个实习老师准备的《沁园春长沙》。我是主备人，刘伟改团队负责《念奴娇赤壁怀古》，杨倩团队负责《永遇乐 京口北固亭怀古》，张静团队负责《声声慢》，这样我们至少提前一周就明确了备课任务，后面几个组有时能提前两周就能完成初步备课任务，我们这周一对接下来的26号的考试，关于命题任务、教学任务、作文写作也都做了详细的分工。凡事预则立，不预则废。提前明确目标，提前做好准备，是做好教学备课的第一步，也为后面集中研讨、反复修改、进步优化留出空间。

二、主备人备课。

（一）作为主备人，我们要搜集教学素材，如教案、导学案，课件、拓展的文学常识、习题，甚至视频资料都要提前准备好。教案手写分享，其他复印。（二）主持人说课，详细说明教学目标、重难点、教学方法、教学过程及习题讲解等等。（三）注意课文和单元导读的关系，甚至要准备跨单元课程整合的设计考虑。

三、团队合作、修改优化。

听范主任的课的老师赞叹她的课特别有激情，学生积极性被调动的很好，我们除了听课，还请范主任教研时传授经验。年轻的老师对新事物更了解，往往能带来一些新颖的教学思路或教学资料。我们几个老教师对高考相对熟悉，尝试在新高一教学中直接瞄准定位高考的设计。如沁园春长沙这一课，我是主备人，第一次定任任务，我们团队把准备的资料和具体的教学流程进行分享，虽然我们每节都有主备人，但每个人都要充分备课。这样在准备人说课时，大家才能提出不同的意见，沁园春长沙一课，我以情感题和练字题的高考题型来定位重点，大家在统一了这个教学重点后，又提出修改意见。刘伟改老师针对高一初高衔接的特色，建议我们把默写改为三种题型。第一课时练采用小学版，包括注音字形，第二课是初中版，补写上下句版，第三课时练高考版，理解性默写。实习老师补充了相关专题练习。程健康老师给推荐了《伟人诗情》毛泽东诗词视频资料，我们又多次修订补充了我们的教案和学案，还定下了长远规划及第三周任务。所以我们计划在下周进行毛泽东红色诗词书法展和朗诵比赛。并且多次研究活动细节，这样我们才进入第四步，制定优化版的教学案，确定了沁园春长沙的最终稿，它包括预习学案、三课时的导学案和三课时的练习。一共有13页，还有两页毛泽东诗词拓展资料和一个视频资料。我们在课前发预习学案，第一课时用第一课时练来检测预习，用导学案来引导学生思考。后面大家统一思路，按计划逐课时的进行，我们还设置了有一定难度的选择题，以供不同班型选择性使用。

四、在高一语文教研活动中，我认为目前还有很多不足，比如关于学习目标和高考题，它的定位还需深入教法研究等等，总之我们还有很长的路要走，需要不断的改进提升，路漫漫其修远兮，吾将而上下而求索。谢谢各位同仁的聆听，希望大家多提宝贵意见。