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2025年10月24日星期五距离高考:226天

教学科研

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2024.02

刘晓华：高一政治组教研工作汇报

一、本学期组内教研活动的改变和成效本学期以来，我从圆梦校区回到本部工作，真正体验到了之前耳闻的本部“一周三研”的教研活动改革。作为高一政治组的教研组长，我带领我年轻的团队认真贯彻落实学校学科组教研活动“四定五研六统一”的指导方针，并取得了一定的成效，相比之前的教研，我们现在这个组的教研活动有了很多的不一样，可以概括为：真研、实研、细研
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2024.02

祝彦敏：高二化学组教研工作汇报

我们高二化学组在学校确定的“四定、五研、六统一”的大框架下，结合我们化学学科特点，经过一个学期的观摩学习、摸索与实践，初步形成我们组的教研“模式”，同时在学习和实践过程中也有一些思考，下面我从四个方面来汇报一下，如有不当之处恳请各位领导和老师们批评指正。一、初步形成教研活动模式： 1. 提前一周提醒主备人、辅备人开始自己的
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2024.02

侯辉静：高二政治组教研工作汇报

侯辉静：高二政治组教研工作汇报临近学期末，对本组教研教学工作做出总结。大致从学科教研特色模式、本学期教研教学长处、旁听高一政治、化学两大组教研的启示，下学期本组教研的发展方向四个方面做一下归纳。一、本学科教研模式。本学期，通过不断的教研实践的探索，基本形成一周三研，定时、定点、定课题、定中心发言人的教研习惯，新授课逐步形成简约、重点突出、问题成串的PPT模式，复习课形成错题反扫
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2024.01

我校召开教研工作总结交流会

1月31日上午，我校召开了高一二年级教研工作总结交流会。高一二年级主任和18个学科组长参加了会议。高一地理组李建肖、高一生物组崔欣、高一化学组冀红霞、高二语文组冯荣荣、高二化学组祝彦敏、高f二政治组侯辉静等六位学科组长做了典型发言。党支部书记、校长李伟强和副校长段俊芳也参加了本次会议。会议由研训处主任范慧芳主持。本学期，各年级各学科组以“四定五研六统一”为标准
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2024.01

怎样培养学生的高阶思维

怎样培养学生的高阶思维尹东虎随着新教材改革变化，高考题型也发生翻天覆地的变化。新的情境题、创新题让我们的学生应接不暇，遇到了前所未有的挑战。再用刷题的老办法已不够奏效了，这就要培养学生高阶思维。思维能力是学习能力的核心，高考命题改革更加体现思维能力的考查，如何有效培养学生思维能力是非常紧迫的问题。我认为课堂教学应该以思维为主线，以素养为导向，有效培养解决问题的能力，助力学生赢得高
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2023.12

高一数学组教研之研题、选题与讲题

高一数学组教研之研题、选题与讲题孟翠娟　　我们高一数学组的教研活动是在学校确定的四定五研六统一的大框架下完成的，下面跟各位老师交流一下我们的教研活动是如何安排的。　　我们高一数学组共12个老师，有8个班主任，其中双杰老师还担任年级主任。大家都知道班主任工作非常琐碎，检查宿舍卫生、处理学生矛盾、给家长交流等，但是我们从来不会因为忙而耽误教研。数学学科是纯粹的理科，我们重点教研讲什么与怎样讲的问
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2023.11

区教研室来我校进行课题研究调研

为进一步提高教师课题研究能力，保证学校各科课题研究顺利推进，11月13日，区教育局教研室主任侯书娟和教研员王力军就课题研究专题来我校进行调研。我校研训处主任范慧芳接待了他们。我校课题组老师与区教研员进行了座谈交流，探讨了课题研究中存在的问题。区教研员就目前课题研究当中出现的问题进行了系统、规范的讲解。课题是课堂的延伸，带有任务的驱动，规范的任务驱动包括好的情境任务、好的问题驱动。课题
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2023.11

高一化学组教研四步法

高一化学组教研模式分享冀红霞今天的话题从一个真实案例说起，去年8月中旬去张家口参加一个教研活动，开车到达酒店办完入住已经是晚上10点40分了，换了睡衣才发现自己的衣服弄脏了，必须得洗的那种，我是带着一身秋装去的，但因为走的匆忙没有带腰带，那个裤子腰肥，没有腰带呆不住，此时我思考的第一个问题是洗脏衣服还是买腰带？那个时间段的张家口晚上很冷，洗了肯定干不了，我立刻打电话问过酒店前台说没有烘干机。那
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2023.11

圆梦校区举办高三学习方法研讨会

（通讯员冷旭阳）进入高三后，一部分学生学习热情高涨，但成绩却不见起色，针对学生们的此种困惑，11月6日，东校区组织举办了高三学习方法研讨活动。尹东虎是主讲老师。尹东虎从三个方面和学生进行了深度探讨。一是要掌握好基本知识内容。对于基础弱的同学来说，课本是不可或缺的制胜法宝，记熟课本里每一个知识点，看懂每一个例题，掌握好每一个章节都是学好的关键。二是要学会运用。笔记做好
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2023.11

赛课展风采，教研共提升----五县赛课活动在我校进行

（通讯员张艳惠）11月1日，五县联合体化学和地理学科赛课活动在寺上校区举行，最终，我校教师钱小琴和孔德亚分别获得化学组和地理组赛课活动一等奖。钱小琴执教了《新型化学电源及应用》一课，亮点是联系生活、生动形象、设计巧妙、创设新颖、互动合作、共同提升。孔德亚执教《陆地水体间的相互联系》一课，整节课思路清晰，设计合理，环环紧扣，重点突出，让地理知识生活化，让问题设计活动化，让复杂问题简

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