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2026年01月10日星期六距离高考:148天

教学管理

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2025.09

我校召开顶岗实习生岗前培训会

8月31日，我校召开了第41期顶岗实习生岗前培训会。会上，学校领导对8位实习生的到来表示欢迎，并介绍了近几年学校的教学成绩与发展现状、生活环境、工作特点及要求等，希望实习生安心投入工作，助力学校发展。实习生逐一进行自我介绍，并与学科组长及指导老师面对面交流，结成了一对一师徒小组。近年来，一期又一期的实习生来到栾中，带来更多前沿教育理论和灵活的教学模式，
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2025.08

谢云贤：高三地理复习备考详细计划安排

一、复习目标依据《普通高中地理课程标准》，以高考为导向，培养地理学科核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观等。通过科学、系统的复习，提升学生运用地理知识分析、解决问题的能力，让学生在高考中取得优异成绩。二、复习进度安排（一）第一轮复习：基础复习阶段（2025年9月初至2026年2月底） 1.复习任务：立足教材，课本是高考试题的源头，全面复习地理必
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2025.08

刘晓华：高三政治复习备考策略

一、整体规划 1.指导思想：以新课标、高考评价体系为导向，以教材为基础，以核心素养（政治认同、科学精神、法治意识、公共参与）为落脚点，强化知识整合与能力提升。 2.三轮定位：一轮复习：全面覆盖教材，夯实基础，构建知识体系。二轮复习：专题整合+热点融合，提升综合能力。三轮复习：模拟实战+查漏补缺，强化应试技巧。 3.时间安排（常规进度）：一轮：5月-
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2025.08

郭文礼：2026年高三历史复习备考计划

第一部分:知识梳理(1个月) 目标:梳理历史知识框架，建立整体认知 1.阶段性总结:从初中历史课程中回顾重要的知识点和事件。 2.概念辨析和知识结构建立。 3.考点梳理:整理历年历史考试题目，划分不同的考点，明确哪些知识是重点和难点。 4.制定学习计划。第二部分:重难点攻克(2个月) 目标:理解和掌握历史学科的核心知识和重要概念 1.整理并理解重点知识点的基本概念、内容和逻辑关系。
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2025.08

殷领霞：2026届生物备考策略大教研

一、潜心钻研，精准备考 1．明确高考新课程标准及要求 2．统计高频考点，总结命题规律 3．掌握新高考生物试题命制特点现结合25年适应性考试和部分省近五年高考题，谈谈新高考试题特点： 1．试题考查的内容紧扣教材 2．注重以文本材料、图表、图形等形式考查学生获取信息、知识迁移的能力且形式多、难度大 3．遗传题的考查更加综合，从早期的侧重遗传概率计算向多元化考查转变，更重视
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2025.08

乔立颜：高三化学一轮复习计划

1.一轮复习总体要求以教材为基础,全面且细致地回顾课本知识,引导学生对教材中的每个知识点进行重新梳理,构建知识网络,使学生了解知识规律的来龙去脉,透彻理解概念的内涵和外延。例如在复习碱金属单质熔沸点的递变规律时,引导学生从金属键的角度加以解释,将出现在不同教材中的相关内容整合起来,使模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来。 2.一轮复习时间安排暑假前：选2和选3，既是期末复
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2025.08

康云玲：高三物理备考策略

一、一轮复习目标 1.对基础知识、基本技能全面、深入的理解和灵活运用 2.提高解决问题的综合能力，提升解题方法与技巧 3.提升审题、表达、解题规范等应试实战能力二、指导思想１.研究新课标、新教材、新教参、新高考评价体系，研究学情，教法。２.重视课本、调控难度、全面细致、滴水不漏。　　　　　　　　　　３.勤研高考试题，明确高考方向，加强针对性和实效性。　　　　　
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2025.08

王丽杰：高三英语复习计划

2025年高考英语新课标I卷有不少可圈可点之处：试卷整体围绕核心素养命题，在词汇、思维品质以及语篇意识的考查上呈现一些新趋势，为2026届高三备考工作指明了方向：第一词汇方面，注重一词多义、熟词生义的语境化运用，例如完形填空中empty等词，从形容词到动词的词义链式延伸，以及全卷高频出现的构词法衍生词；第二思维品质考查贯穿阅读、完形与应用文写作，例如应用文反套路，披着应用文外衣，实际
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2025.08

赵银红：高三数学复习策略与计划

高三数学组复习策略与计划主要包括两个方面，一是高三复习各阶段的时间节点、复习进度以及我们在具体的教学过程中三轮复习的应对策略,二是教研活动具体计划。一、指导思想与目标指导思想：以《普通高中数学课程标准》和高考评价体系为核心，立足学情（分层明显、网课效果不佳、进度压力），依托《金版教程》（基础版），贯彻“基础为本、能力立意、分层推进、精准突破”原则。&nbs
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2025.08

冯荣荣：高三语文复习备考计划

一、把握高考动向，找准复习重心。通过聆听专家讲座、研究高考试题，明确备考方向中最重要的三点： 1.强化教考衔接。2025年高考语文试题延续2024年特点，新课标I卷现代文阅读I的第5题引入柳宗元《种树郭橐驼传》与阅读材料对比。这种直接关联教材内容的试题设置，让教师和学生重视教材学习，避免轻教材、重刷题的现象。高考语文还注重教材中的学习任务，例如高中语文必修上册有“学写文

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