在中国的古代，城墙是城市的重要象征，也是防御敌人的重要设施。其中，土城墙是最早期和最常见的一种。那么，高二生物组自己的土城墙是如何建造的呢?

一、选择土壤（也就是生物组的成员组成）

首先，选择合适的土壤是建造土城墙的关键。古人会选择粘性强、质地坚硬的黄土或粘土，这种土壤不易被水侵蚀，能够保持城墙的稳定性。而生物组的六位老师中，两位年轻教师让我颇为感慨：冯红欣老师连续两个假期在家分别提前备好两本书的课程，只为了她那句“我经验少，我怕掉队”，每节课的题目都揣摩得很透彻，并且几乎每天都能听到她说，“组长，太好啦，我今天又能听你的课啦。”看到她，我真切的体会到了“青出于蓝而胜于蓝”的含义；刘熠帆老师年龄也很小，但对生物教学有很强的悟性，对知识点的把握稳准狠，不拖泥带水。可以说，这两位年轻的老师，是这座城墙粘土中最优质的成分，让这座墙更加坚不可摧，并熠熠生辉！

二、挖掘地基

古人会挖掘出城墙的地基。这个地基不仅要深，而且要宽，以保证城墙的稳固性。同时，地基的形状也会根据地形的不同而有所变化，以适应不同的地理环境。

而我们组负责挖地基的组长崔欣，可以说实至名归！我的工位跟她并排，每次看她，不是推着眼镜专注于在电脑上梳理本节课的宝藏题库，就是在低头整理这节课的重点，要不就是跟高三老师电话沟通某个知识点要讲到什么样的深度，才能提前给高二的学生铺好地基。不出意外，一会儿生物组的群里就会发出重难点的具体解析，有她亲自梳理出来的，也有她从权威账号上精心摘下来的。她让我们很有安全感，她把生物的总方向把控得很到位。她费心到每次开新课前都要把知识点亲自给大伙儿捋一遍的程度，费心到要怎么分层次留作业的程度，费心到白天用脑过度晚上回家头痛的地步！总之，只有这句话才能代表咱们组所有人对你的情感：崔欣老师，我们爱你！作为城墙地基的你，我们一定跟你打好配合，让你无后顾之忧！到目前为止，我们几个做的可还行？我想，答案是肯定的！

　三、堆砌土块

古人会将准备好的土壤压实，然后切割成一块块的土坯，再将这些土坯堆砌起来，形成城墙的主体。殷领霞老师，她是一位有十几年高中生物教学经验并且对生物充满热情的老师，她可以说是组长的右臂，是城墙的主体结构，对每一章的要点，她总可以把跟组长探讨的想法马上整理出来，并加入自己独到的见解，是实打实的行动派。她陶醉其中而不自知。学生们都亲切的叫她霞霞老师。我也很崇拜她，我也盼望着有朝一日跟她一样，生物一出口就成章，知识点一触动就连锁。她在一定意义上是生物组中对知识点把控的灵魂人物。作为咱们生物组城墙的主体土块，殷领霞老师，你土得夯实有力，土得光彩夺目！

四、加固城墙

为了增加城墙的稳定性和防御能力，古人还会在土城墙的表面涂抹一层石灰或黄泥浆，这样不仅可以防水，还可以增加城墙的硬度。王浩然老师，他虽然是一位男性，但他的细腻，组长在浩然老师来之前就告诉我们了。并且在跟他相处将近一年的时间里，我深表认同，他是组长的左膀，他每次教研或者进办公室时几乎都会说一句，我有一个问题，需要咱们一块解决一下。他总是把知识点抠得很细，通过他的问题，我们也跟着受益匪浅。对于每节课具体要把握的深度，组长经常会说一句，等浩然来了问问他的意见。他的认真细致让我们很有安全感，让生物组这座城墙坚不可摧！

五、修建城门和角楼

古人会在城墙上修建城门和角楼。角楼则是观察和防御的重要位置。从某种意义上来说，我跟学生们对高中生物的理解程度可以说同起点。2023年我回归栾中，初次接触新课改的内容，每次备新课做题后，我几乎能提前预判到对于这个知识点学生们会有什么样的理解误区，因为这也是我的误区！我就像握住救命稻草一样，利用课上讲授新课时把雷区尽可能多的给孩子们提前打扫干净，对于难度较深的知识点，我往往会揣摩着怎么尽可能的通过通俗易懂的讲解办法让学生把控住，理解到位。这个“通俗易懂”中的“通俗”，最终以什么样类型的例子带入才贴切？所以备学生对于我来说显得尤为的重要，因为我在把控着他们时也在把控着我对新课本的认知。我陶醉其中，乐此不疲。

总的来说，古代的土城墙建造不仅需要大量的人力物力，还需要高超的建筑技术和智慧。而生物组的城墙不仅是全组教师智慧的结晶，也是生物组这两年来一起摸爬滚打建起来的铜墙铁壁！我相信，未来的一年里我们也一定可以继续披荆斩棘所向披靡！