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2025年12月20日星期六距离高考:169天

教学管理

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2025.04

明方向夯基础抓细节重落实 ——高考生物备考总结（崔金锐）

一、高考题特点 1.试题既有基础知识的下沉，又有关键能力的考查。注重基础考查，持续加大对学科主干基础内容的考查力度，突出对必备知识、关键能力和思维品质的考查，注重体现科学选才和引导教学的功能。 2.考查方式上简单题和情景题相结合选择题相对简单，有的题一点情景没有。有些选择题题干情境的表述不长，情境设计真实简单。非选择的设计上非常重视学生思维的呈现，很多大题看上去很简单，却需要学生
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2025.04

高三化学一轮复习备考策略（祝彦敏）

一、第一轮复习:2024年5月中旬到2025年1月，是系统复习阶段，夯实基础。一轮知识板块安排如下： 2024年5月中旬开始进行金属及其化合物复习直到6月中旬之后暂停进行期末复习，主要是有机和结构的复习。之前一轮复习的时候往往是就着刚学过有机，所以先把有机复习了，但是我们在决定一轮复习的顺序的时候，发现学生已经学了很长的时间的有机，再进行有机复习效果不是太理想，所以决定从元素化合物
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2025.04

高三数学组复习策略（宁红国）

第一部分：三轮复习 (一)一轮复习首先，一轮复习阶段开始于高二四月中旬期中考试过后,高二期中考试的范围是：选择性必修二的第五章一元函数的导数及其应用，选择性必修三的第六章计数原理，第七章随机变量及其分布。期末考试的范围是在此基础上，增加了第八章成对数据的统计分析。我们从第一章《集合与常用逻辑用语》开始，复习了第二章《不等式》，第三章《函数与幂函数，指数函数，对数函数》，第四章《函数
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2025.04

高三语文一轮复习备考策略（岳红香）

高三语文一轮复习备考策略岳红香一、复习目标：总原则:全面扫描，夯实基础，养好习惯。复习各版块基础知识，梳理必修上下、选必上中下五本书的基本内容，完成识记、积累任务；熟悉各版块的能力考查方向，掌握阅读不同文体的方法，有基本题型的练习基础；提升思维品质，积累课本各主题任务群的作文素材。二、复习具体时间及内容安排： 2024年5月—2025年2月：大专题加教材内容复习梳理阶段。 2
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2025.04

东校区召开高三质检二表彰大会

（通讯员冯荣荣）杨柳纳新绿，蜂蝶舞春浓。4月22日下午，东校区隆重召开了高三质检二表彰大会，此次大会旨在总结经验、发扬成绩、鼓舞士气，使全体师生以更加饱满的精神状态，积极投入到高考备战中去。在此次质检二考试中，东校区师生精诚合作，取得了优异的成绩。共有六名优秀教研组长、四名优秀班主任、十三名成绩优秀教师、七名培优先进个人，以及包括取得五校前十名的格若米、段梦娇等23名学生获得了表彰
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2025.04

我校寺上校区举行质检二考试表彰大会

（通讯员张艳惠）4月22日上午，为表彰优秀、树立典范、激励斗志，我校高三寺上校区隆重举行石家庄市质检二考试表彰大会。大会在庄严的国歌声中拉开帷幕。副书记张瑞杰宣读表彰决定，副校长段俊芳宣读获奖教师名单，工会主席安玉红宣读成绩优异学生名单。在热烈的掌声中，获奖教师和学生们依次上台领奖，校领导为他们颁奖。学校领导、高三全体师生共同出席大会，大会由高三年级主任臧忠
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2025.04

深耕于这片沃土，成长于这片沃土（韩丽媛）

很荣幸今天能在这里向大家汇报我在课堂教学中的学习和思考，也特别感谢领导给我提供这样一个总结反思提升的机会，如有不当之处，请各位同事批评指正。一、以高考为导航，深耕专业成长高考是所有教研教学行动的风向标，在我们数学中更是体现得淋漓尽致。2022年高考，数学陡然变难，也就是那一年人们纷纷吐槽：数学考试发了两张草稿纸，太贴心了，我哭了一个半小时擦眼泪刚好够用。那一年考试卷第7题是&ld
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2025.04

“五校联合体”同课异构教学研讨活动在我校圆满举行

（通讯员殷晓蓓）4月16日，“五校联合体”数学、生物学科同课异构教学研讨活动在我校圆满举行。来自联合体学校的180余名教师齐聚一堂，共探学科核心素养落地的新路径。名师同台展风采，异构课堂显匠心。活动以“同课异构”为核心形式展开，五校教师基于相同课题同台竞技，各施所长。课堂上老师们精心设计，教学手段丰富，创设情境，调动
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2025.04

我校教师在“五校联合体同课异构学科竞赛”中再创佳绩

（通讯员殷晓蓓）4月9日地理学科刘晓鹏老师，4月16日数学学科许航远老师、生物学科冯倩倩老师，凭借扎实的专业功底、创新的教学设计，在“五校联合体同课异构学科竞赛”众多参赛选手中脱颖而出，分别获得本组别一等奖。这标志着我校在深化课堂教学改革、促进教师专业成长的道路上迈出了坚实步伐！优异成绩的取得，源于学校“一周三研”的持续滋养，依托学
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2025.04

新时代教研组长的专业突破：从“经验型”迈向“学术型”

4月10日下午，我校高二政治教研组长刘晓华以《从“经验型”到“学术型”：新时代教研组长的专业突破》为题，为学校教研团队带来一场兼具理论深度与实践指导意义的专题讲座。新时代呼唤教研转型：从“经验传承”到“学术引领” 刘晓华立足教育变革背景，指出新时代教育对教研

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