教学管理_河北栾城中学

请输入关键字



首页学校概况教学管理教育管理党政工团法制安全高考专栏后勤工作资源中心

适合的教育就是最好的教育

2026年02月16日星期一距离高考:111天

教学管理

教学活动教学科研高效课堂名师风采师者情怀课程改革

所在位置：首页 > 教学管理 >

30

2025.08

赵银红：高三数学复习策略与计划

高三数学组复习策略与计划主要包括两个方面，一是高三复习各阶段的时间节点、复习进度以及我们在具体的教学过程中三轮复习的应对策略,二是教研活动具体计划。一、指导思想与目标指导思想：以《普通高中数学课程标准》和高考评价体系为核心，立足学情（分层明显、网课效果不佳、进度压力），依托《金版教程》（基础版），贯彻“基础为本、能力立意、分层推进、精准突破”原则。&nbs
30

2025.08

冯荣荣：高三语文复习备考计划

一、把握高考动向，找准复习重心。通过聆听专家讲座、研究高考试题，明确备考方向中最重要的三点： 1.强化教考衔接。2025年高考语文试题延续2024年特点，新课标I卷现代文阅读I的第5题引入柳宗元《种树郭橐驼传》与阅读材料对比。这种直接关联教材内容的试题设置，让教师和学生重视教材学习，避免轻教材、重刷题的现象。高考语文还注重教材中的学习任务，例如高中语文必修上册有“学写文
30

2025.08

我校组织举办“学科大教研”活动

(通讯员乔粒满)8月28日，我校组织举办了新学期全学科大教研活动。本次学科大教研，从核心素养导向、命题趋势变化、评价方式改革等方面展开了深入研讨和学习，为新学期制定了针对性的教学策略。活动分学科组进行，由高二各学科组长主持。活动内容主要包括：新高三组长汇报高三复习详细备考计划，原高三组长做点评；新高二组长总结汇报一学年来教研活动的得失，新高一组长进行提问；三个年级的老师就高三备考、
26

2025.08

我校教师为栾城区全员培训做专题讲座

8月25日，我校教师乔粒满、王东，在区教研室组织的“栾城区2025义务教育阶段教师暑期全员培训”中分别作专题讲座。在培训会上，乔粒满为全区心理教师和班主任分享了《生涯理念下的学生心理和班级管理策略》。这一课题是乔粒满多年来深耕高中语文教育事业并钻研中学生生涯的经验总结，也是我校“适合的教育就是最好的教育”理念下，班主任及班级管理工作的
27

2025.06

教育路上的温暖同行 ——一次评优课参赛的成长启示（王凡）

我的市评优课参赛之旅，是一段充满挑战却又收获满满的旅程。这段备赛经历让我充分体会到什么是精益求精的坚持，什么是团队协作的力量。一、初遇挑战：从忐忑到坚定去年12月11日我抽到了参赛课题“两个小女孩的加拿大火车旅行”，要求以这个素材为基础，指导学生撰写一篇旅行日志。我的第一反应是忐忑：如何让生活在中国的高中生理解并写好这样一篇充满异域风情的旅行日
04

2025.06

精准把脉，数据驱动，分层突破 ——高二英语组开展高三一轮复习规划与探讨教研活动

（通讯员乔粒满）5月28日，我校研训处组织观摩高二英语组开展的2026年高三一轮复习规划与探讨的教研活动。校长李伟强、高一二年级教学主任、高一二全体教研组长参加。活动由研训处主任范慧芳主持。活动流程由三部分组成：一、汲取经验 1.刘桂英谈对高三霍志肖老师一轮复习经验介绍的借鉴以及改进； 2.赵茹宁谈对神州智达培训学到的方法与策略做补充。
11

2025.05

高二生物组土城墙的建造智慧（冯倩倩）

在中国的古代，城墙是城市的重要象征，也是防御敌人的重要设施。其中，土城墙是最早期和最常见的一种。那么，高二生物组自己的土城墙是如何建造的呢? 一、选择土壤（也就是生物组的成员组成）首先，选择合适的土壤是建造土城墙的关键。古人会选择粘性强、质地坚硬的黄土或粘土，这种土壤不易被水侵蚀，能够保持城墙的稳定性。而生物组的六位老师中，两位年轻教师让我颇为感慨：冯红欣老师连续两个假期在家分别提
30

2025.04

2025届高三物理复习策略（胡玉婵）

依据教学大纲和高考命题方向，对于高三物理复习工作主要是帮助学生掌握高中物理基础知识，建立完整的知识体系；同时在夯实基础的前提下，着实提高学生的物理学科能力，努力提高全年级物理学科成绩。我们这届复习过程主要分为以下三个阶段：一、一轮复习内容安排与具体措施 2025届高三物理一轮复习阶段时间起始于四月下旬，元旦之前结束，历时八个月，中间包括暑假。一轮复习主要是基础梳理：全面覆盖教材知识
29

2025.04

精研考题·聚焦实效·增质提分·师生共进——高三历史一轮复习备考策略（薛立军）

第一部分学情初上高三的学生在思维习惯、学习习惯、作业做题等学习方面呈现出以下特点：一、知识掌握现状：基础知识薄弱。部分学生仍依赖死记硬背，对历史事件的核心概念、因果关系理解不深。二、学习能力挑战：-分析问题能力不足。部分学生面对综合性问题时，无法从政治、经济、文化等多维度分析。三、学习态度与习惯：兴趣与动力不足。部分学生认为历史课枯燥，仅作为应付考试的工具，缺乏主动学习的积极性。自主学习
29

2025.04

精研考题·聚焦实效·增质提分·师生共进——高三历史一轮复习备考策略（薛立军）

第一部分学情初上高三的学生在思维习惯、学习习惯、作业做题等学习方面呈现出以下特点：一、知识掌握现状：基础知识薄弱。部分学生仍依赖死记硬背，对历史事件的核心概念、因果关系理解不深。二、学习能力挑战：-分析问题能力不足。部分学生面对综合性问题时，无法从政治、经济、文化等多维度分析。三、学习态度与习惯：兴趣与动力不足。部分学生认为历史课枯燥，仅作为应付考试的工具，缺乏主动学习的积极性。自主学习

上一页4/32 下一页

相关资讯

推荐图文

适合的教育就是最好的教育

电话：0311-88031861

邮编：051430

邮箱：hblczx@163.com

地址：河北省石家庄市栾城区栾武路36号

版权所有：河北栾城中学冀ICP备14009145号-1 冀公网安备 13011102000571号技术支持：七星网络

