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适合的教育就是最好的教育
2026年06月25日 星期四 距离高考:347天
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2026.06
深耕课堂守初心 三度启航再前行(杨若一)
站在三尺讲台,我已深耕高中化学教学十余载。一路走来,始终扎根一线、贴近学生、持续复盘、不断成长。在十几年的从教生涯中,我先后三次完整承担高一年级化学教学工作。对于我而言,三次重返高一,是三次归零、三次沉淀、三次迭代,更是我紧扣教学评一体化理念、实现专业成长最完整、最深刻的成长轨迹。 初次执教高一,是我职业生涯的起点,也是青涩摸索、夯实根基的阶段。初登讲台,
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05
2026.01
研训处组织观摩高一数学组教研
(通讯员 乔粒满)为夯实教学基础,优化备课质量,1月5日上午,我校对高一年级数学组教研活动进行观摩。 首先,对陈韶涵《三角函数的图象》一课进行评课。组长明确每人按照“一优一劣”评课要求依次点评,授课人陈韶涵做教学反思,组长作总结点评。接着进入集体备课环节,刘阳阳和程伟阔分别就《三角恒等变换》《函数》进行说课,全体参会人
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19
2025.12
新苗沃土,筑梦前行——我的教学成长与感悟(杨柳)
回首我入职以来这段从青涩到逐渐从容的旅程,我内心充满感恩。今天,我想用三个“感谢”,来汇报我的所思所获。 一、 制度为基,教研引路——在集体智慧中拨开迷雾 初登讲台,面对一双双求知的眼睛,我常感忐忑:教学设计是否合理?如何点燃学生的思维?这些困惑,曾是我前行路上的迷雾。幸运的是,我们学校深厚而富有活力的教研制度,为我指明了方向。 每周两
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15
2025.12
高一生物组教研观摩活动
12月15日,研训处组织高一二全体教研组长观摩高一生物组教研活动。习题讲评环节,杨柳聚焦酶相关习题进行细致讲解,狄瑞环针对ATP习题难点逐一剖析,随后组长对两位老师的讲评内容进行总结点评,梳理解题思路与教学侧重点。集体备课环节,冯会娟、冯红欣两位主备人分别就《呼吸作用》第一、二课时的教学目标、重难点及教学流程进行说课,参会人员展开充分讨论,共同优化教学方案,组长最终整合研讨成果形成备
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2026.06
深耕课堂守初心 三度启航再前行(杨若一)
站在三尺讲台,我已深耕高中化学教学十余载。一路走来,始终扎根一线、贴近学生、持续复盘、不断成长。在十几年的从教生涯中,我先后三次完整承担高一年级化学教学工作。对于我而言,三次重返高一,是三次归零、三次沉淀、三次迭代,更是我紧扣教学评一体化理念、实现专业成长最完整、最深刻的成长轨迹。 初次执教高一,是我职业生涯的起点,也是青涩摸索、夯实根基的阶段。初登讲台,
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2026.06
以心为炬,育暖成长(王卫)
管理的本质不是约束,而是用温度唤醒温度,用真诚滋养成长。高中阶段是学生三观形成、身心蜕变的关键时期,他们既有着青春期的敏感与叛逆,又深深渴望着被认可、被陪伴。今天,我愿结合自己的工作实践,从四个方面分享有温度的学生管理心得,与各位共勉。 一、以尊重为基,守住教育的底线。 高中学生渴望被当作独立的个体,而不是处处被管控的孩子。为此,我始终坚持三条原则:不偏袒、不忽视、不苛责。 对成绩优异的学生,我提
09
2026.05
收获成长,砥砺前行——高中英语骨干教师三年递进式培训心得 崔红宝
收获成长,砥砺前行 ——高中英语骨干教师三年递进式培训心得 崔红宝 2023年至2026年,这三年于我而言,是一段极为珍贵的专业成长旅程。我有幸参与了高中英语骨干教师三年递进式培训。回首这段时光,它既是一场惊喜不断的“挖宝之旅”,也是一次豁然开朗的“解困之旅”。“今天你挖宝了吗?”&mda
26
2026.03
总结研讨经验 共促教学提升
为深化教研交流,梳理赛课成果,助力教师专业成长,3月25日,研训处组织召开“语文教学展示和研讨活动”赛课经验总结交流会,复盘赛课过程,分享教学心得。 研训处主任范慧芳首先围绕本次赛课的整体情况、学科教学亮点进行梳理总结。随后,朱丽娟、张静两位老师就学科组集体备课工作展开汇报,详细梳理了筹备思路、磨课流程,以及针对赛课课题开展的教研研讨、重难点突破等工作,同时分
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2026.01
研训处组织观摩高一数学组教研
(通讯员 乔粒满)为夯实教学基础,优化备课质量,1月5日上午,我校对高一年级数学组教研活动进行观摩。 首先,对陈韶涵《三角函数的图象》一课进行评课。组长明确每人按照“一优一劣”评课要求依次点评,授课人陈韶涵做教学反思,组长作总结点评。接着进入集体备课环节,刘阳阳和程伟阔分别就《三角恒等变换》《函数》进行说课,全体参会人
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2025.12
新苗沃土,筑梦前行——我的教学成长与感悟(杨柳)
回首我入职以来这段从青涩到逐渐从容的旅程,我内心充满感恩。今天,我想用三个“感谢”,来汇报我的所思所获。 一、 制度为基,教研引路——在集体智慧中拨开迷雾 初登讲台,面对一双双求知的眼睛,我常感忐忑:教学设计是否合理?如何点燃学生的思维?这些困惑,曾是我前行路上的迷雾。幸运的是,我们学校深厚而富有活力的教研制度,为我指明了方向。 每周两
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2025.12
高一生物组教研观摩活动
12月15日,研训处组织高一二全体教研组长观摩高一生物组教研活动。习题讲评环节,杨柳聚焦酶相关习题进行细致讲解,狄瑞环针对ATP习题难点逐一剖析,随后组长对两位老师的讲评内容进行总结点评,梳理解题思路与教学侧重点。集体备课环节,冯会娟、冯红欣两位主备人分别就《呼吸作用》第一、二课时的教学目标、重难点及教学流程进行说课,参会人员展开充分讨论,共同优化教学方案,组长最终整合研讨成果形成备
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2025.12
以思维为舟,驶向新高考的深蓝(赵健)
今天站在这里,我既忐忑又欣慰。忐忑的是,我仍是教育的探索者;欣慰的是,十几年讲台生涯让我触摸到数学教育的核心——不是教会学生征服题目,而是以思维为舟,帮助他们在未知浪潮中破浪。更幸运的是,这条探索路有同事相伴,他们的支持给了我十足底气。 一、新高考的启示 曾有一道新高考导数题,题干不足三行,却融合函数单调性、不等式证明与数学建模。学生问:“题海战术
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2025.11
深化教研 赋能学生地理核心素养 (武凯璇)
新学期我们迎来了新学生,面临着新课程改革带来的新挑战与新机遇。我们高一地理组的全体教师用饱满的热情和务实的态度,以地理核心素养为中心,开展本学期的教学与教研工作。 一、 现状分析:明晰学情,把握起点 1. 教材与课标层面 我们使用的是根据《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》编写的新湘教版教材。新教材更加注重地理学科核心素养(人地协调观、综合思维、
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2025.11
以研促教,共筑高效课堂(钱小勤)
刚接下教研组长这活儿,我最先感受到的不是压力,而是底气。因为我们组有:经验丰富的刘秀环老师,擅长创新的郝婷婷、张林立、董玉彩老师,最懂学生的班主任杨若一老师,带来新经验的吴建萍老师,充满活力的实习生崔靖雯老师;我们的团队优势互补,力量很强。 下面从三个方向谈一下我们化学组的教研过程。 一、先锚定教研核心方向(解决高一化学关键问题) 高一化学是学生“入门关”,教
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2026.01.05
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