教学科研_河北栾城中学

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2025年10月16日星期四距离高考:234天

教学科研

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2025.02

重视教研破难提质（李灵隽）

上学期开始，我们化学组面临着人员短缺与任务繁重的双重压力。7名教师，后期钱小勤老师产假休假后，我们6名老师承担 20 个班级的教学工作，更为艰巨的是，组内有 4 位老师兼任班主任，除了教学工作，还要处理班级管理的繁杂事务，从学生的日常行为规范到心理状态的关注，从班级活动的组织到与家长的沟通交流，千头万绪，纷至沓来。在这样的状态下，老师们每天都像高速运转的陀螺，忙得晕头转向。然而，忙碌
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2025.01

分享我工作中的点滴（王浩然）

很荣幸借此机会和大家一起分享我工作中的点滴，我现在教高二15班的生物，我就教学工作和大家聊一聊。主要聊三点：课前，课堂，课后。一、课前 1.教研。想上好课必须备好课，备课离不开教研。有句话说的好“教不研则浅，研不行则空”，教研的目的是把知识让学生们理解的更加透彻，把知识讲得深入浅出，提高学生课堂上的主动性与参与度。所以教研尤为重要。在教研前，我
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2025.01

“教”以共进，“研”以致远（林旭飞）

范主任通知让我谈一下对教研的认识和这半年教研的做法。说实话，我听了生物组、语文组的教研，特别是前两天又听了冀红霞老师的讲座，都让我受益良多，但同时感觉自己做的还有很大差距，说不出啥有价值的话来。所以我今天就算是剖析自己，做一个汇报吧。首先说一下我们的团队，我们组共有14位老师，有为我们掌舵护航的张主任，睿智博学的丁老师，教学经验丰富的中坚力量玲玲、郝卓、赵健、晓丽、景艳老师，努力进
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2024.12

浅谈对教研的认识（李杏花）

今天有幸在这里说一下高一英语组的教研实施过程和我对教研的认识。之前在寺上校区总能看到群里发的有关教研的图片，但我的感受并不深刻，甚至觉得繁琐，并且有些许抵触。高一还没有开学，范主任就召集了各组组长开会，布置任务和非常具体的安排。尽管如此，我还是觉得一头雾水。之后听取了生物组，数学组和语文组的教研后，我收获很大。不管是程序上还是各位老师的精彩表现，我都受益匪浅，于是我对教研
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2024.11

向下扎根，向上成长（杨珂）

2021年夏天，带着学生时代的青涩和对教育的热情，我进入了河北栾城中学物理组。这三年来，在学校领导的关怀下，在物理组前辈的悉心指导下，我不仅完成了从懵懂青年到人民教师的身份转变，更是多了一种责任的承担。这三年，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和欢乐，这个成长经历对我来说是意义非凡的。作为一名青年教师，我知道自己无论是在对高中物理知识体系的全面把控上，还是在研究学生特点和课堂驾驭能力上，还有很多需要学
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2024.11

小组合作的实践与探索（武育彩）

关于如何利用学习小组来提高学生的学习主动性，我的经验和体会有以下三个方面。一、小组产生的机制经过这几年的不断调整与完善，现在小组产生机制基本定型，给大家介绍下小组产生规则，类似学校新生分班，电脑派号的感觉。目前我教过的班级都是56人以上的，所以我一般分八个组，每组七人。我们分组是按抓阄形式进行的，先把每个班的数学成绩按降序排列，把准备好的八个纸阄摇晃均匀放在讲台桌上，同时在黑板上
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2024.11

挑战中成长，收获中前行（吴娴）

一年前，我参加了五县联合体举办的高三政治赛课活动，并荣获一等奖。前几日当得知两位高三老师荣获五县赛课第一名的喜讯时，去年我的那段赛课的经历犹如一幅绚丽的画卷，再次清晰地浮现在我眼前。当时的赛课课题是必修四第二课《探究世界的本质》。在我初接到的那一刻，我内心颇为慌乱。一来我们尚未复习到必修四，学生对这部分内容的熟悉程度相对较低；二来新授课时因期末考试范围调整，学生在哲学部分学得不够扎
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2024.10

课内深耕课外细作（王颖超）

我带的刚刚毕业的十七、十八班是从杨倩老师手中接下的，就是在大会上被表扬内务、候课抓得勤，年级会上被称赞逐个检查背诵的勤奋的杨倩老师，所以我接班后也深感责任重大，不敢松懈，一直在努力，终是没留遗憾。在去年10月五县联考、一月质检一、三月质检二、四月质检三考试中获得第一的成绩，也因此在教师节表彰大会上能够代表自己和教研组领奖！成绩的取得离不开深耕课堂，同样“台上一分钟，台下
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2024.10

落实才是硬道理（罗建英）

在教学和班级管理方面，我一直都在努力学习，我只是抱着“要做什么就想方设法做好”的信念来做事。学生喊我一声“老师”，我就得对得起这个称号，就要以对学生负责的态度来做好每天的工作。老师们都知道教学成功的秘诀就是“落实”。下面我主要说说在教学工作中做好落实的几点措施：一、提前规划，分层汇总虽然教学内容已经烂熟于心，
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2024.10

参加二南培训心得体会（宁红国）

今天的培训教研，收获很大，对我们平时的教学工作也很有启发。 1.在平时的教学当中应该抓好基础，只有夯实基础，才能灵活多变，应对考试中的变化。 2.注重一题多解，加强题型拓展，除了基础的题型之外，还应关注每个模块的综合题、应用题等等，提高学生的综合解题能力。 3.要加强知识融合，把三角形问题、向量问题、不等式问题等结合起来，进行有跨度的综合训练。加强思维训练，通过设计一些具有挑战性的题

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