今天的培训教研，收获很大，对我们平时的教学工作也很有启发。

1.在平时的教学当中应该抓好基础，只有夯实基础，才能灵活多变，应对考试中的变化。

2.注重一题多解，加强题型拓展，除了基础的题型之外，还应关注每个模块的综合题、应用题等等，提高学生的综合解题能力。

3.要加强知识融合，把三角形问题、向量问题、不等式问题等结合起来，进行有跨度的综合训练。加强思维训练，通过设计一些具有挑战性的题目，引导学生深入思考，培养逻辑推理和问题解决的能力。

4.落实教学，有的放矢。高考试题来源于教材，在复习中，我们要回归教材，重视基础。高考阅卷的评分细则采分点很多，要学生分分必争，不能轻易放弃。

5.学生答题要规范，不仅逻辑要说通，而且要严密，基本的数学运算也要有步骤，要明确。

6.要用常规方法解题，否则容易出现误判，出现6分的失误。

7.高考书写很重要，可能不会多给加分，但会影响阅卷老师的心情，容易出现误判，好字才有好运气。

8.不能只写公式，这样不给分，要把数据代入计算才给分，化简要到最简形式。

9.在立体几何中，不要盲目地去建立坐标系，要先观察，再建立坐标系。建到合适的位置，这样运算量会小很多。

10.我更加清晰地认识到高考数学评分标准的严谨性和细致性。评分不再仅仅是看答案的对错，而是综合考量解题过程的规范性、逻辑性和完整性。例如，在解答题中，公式的正确推导、计算步骤的清晰呈现以及答案的准确性都有明确的分值分配。这让我意识到，在日常教学中，不能仅仅满足于让学生得出正确答案，更要注重培养他们规范的解题习惯和严谨的逻辑思维。

11.在今后的教学中，我要更加注重对解题过程的讲解。不仅要告诉学生正确的答案是什么，还要详细展示每一个步骤的由来和依据。让学生明白，只有完整、规范的解题过程才能在高考中获得高分。例如，在讲解几何证明题时，要强调每一步推理的逻辑性，培养学生严谨的思维方式。

12.答题规范是学生容易忽视但又至关重要的环节。我将在平时的作业和测试中，严格要求学生按照高考评分标准进行答题，包括书写工整、步骤清晰、单位准确等。同时，通过展示优秀答卷和问题答卷，让学生直观地感受答题规范的重要性，从而养成良好的答题习惯。

13.高考数学不仅考查学生的知识掌握程度，更考查学生的思维能力。在教学中，我要引导学生学会分析问题、寻找解题思路，培养他们的创新思维和综合运用知识的能力。例如，在讲解难题时，可以鼓励学生从不同的角度思考问题，尝试多种解题方法，拓宽学生的思维视野。

14.在复习阶段，我要向学生详细介绍高考数学评分细则，让他们清楚地知道每一道题的得分点和失分点。这样学生在答题时就能更加有针对性地进行作答，避免不必要的失分。

15.指导学生在考试中合理分配时间，根据自己的实际情况选择答题顺序。对于难题不要过于纠结，可以先跳过，等完成其他题目后再回头思考。同时，要提醒学生注意答题的完整性，避免因漏答而失分。

16.在以往的教学中，我可能过于注重结果，而忽视了学生解题过程的培养。今后，我要更加注重引导学生分析问题、建立数学模型、选择合适的方法进行求解，并清晰地展示每一个步骤。例如，在讲解三角函数的应用问题时，我可以让学生先分析问题中的已知条件和所求目标，然后引导他们建立三角函数模型，最后详细地展示求解过程，强调每一步的依据和目的。

17.高考数学不仅考查学生的知识掌握程度，更考查学生的思维能力。在教学中，我要注重培养学生的逻辑思维、创新思维和综合运用知识的能力。例如，在讲解数列问题时，我可以引导学生从不同的角度进行思考，如递推法、公式法、数学归纳法等，让学生体会不同方法之间的联系和区别，培养他们的思维灵活性。

18.错题是学生学习过程中的宝贵资源。我要引导学生认真分析自己的错题，找出错误原因，并进行整理归纳。同时，我也可以根据学生的错题情况，有针对性地进行复习和强化训练。例如，我可以让学生建立错题本，将自己的错题按照知识点进行分类整理，并在旁边注明错误原因和正确解法。在复习阶段，学生可以重点复习自己的错题本，加深对薄弱知识点的理解和掌握。

19.高考数学评分细则会随着教育改革和考试要求的变化而不断调整。作为教师，我要保持学习的热情，持续关注高考动态，不断研究评分细则的变化，以便更好地指导学生备考。例如，我可以参加各种高考研讨会、培训课程，与同行交流经验，共同探讨教学方法和策略。

20.为了更好地教授高考数学，我要不断提高自身的专业素养。这包括深入研究数学教材、掌握先进的教学方法、提升解题能力等。例如，我可以定期做一些高考真题和模拟题，提高自己的解题水平；同时，我也可以学习一些新的教学技术和手段，如多媒体教学、在线教学等，丰富自己的教学方法。

高考数学评分细则培训让我们深刻认识到自己在教学中的不足之处，也为我们今后的教学工作指明了方向。我将以此次培训为契机，不断反思和调整自己的教学方法，加强对学生的学习指导，努力提高学生的数学成绩和综合素质。同时，我们也将不断提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。