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2026年06月25日星期四距离高考:347天

教学科研

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2024.04

高三数学组复习策略与反思（康文迪）

主要包括三个方面：一是高三复习各阶段的时间安排、复习进度以及经验反思；二是新高考题型改革的介绍和对学生产生的影响，以及我们的一些做法；三是教研活动具体情况。第一部分三轮复习反思及建议 (一)一轮复习。首先，一轮复习阶段开始于高二“五一”假期后，先从第九章《统计与成对数据的统计分析》、第十章《计数原理、概率、随机变量及其分布》两章开始复习。这届
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2024.04

高三语文复习策略（岳红香）

高三语文复习策略岳红香一、复习目标：总原则:全面扫描，夯实基础，养好习惯。复习各版块基础知识，梳理必修上下、选必上中下五本书的基本内容，完成识记、积累任务；熟悉各版块的能力考查方向，掌握阅读不同文体的方法，有基本题型的练习基础；提升思维品质，积累课本各主题任务群的作文素材。二、复习思路：复习具体时间及内容安排： (1)一轮复习： 2023年5月—2024年2月：大专题加教材
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2024.04

“磨”出柳暗花明（焦资琦）

这次赛课让我收获很大，不仅对课堂教学有了新的认识，也使我看到了自己在教学过程中的不足之处。下面是我就对这次赛课活动的总结和反思。一、根据教材和教参顺思路。我讲的课题是《立体图形直观图》。一拿到课题，我就把整章的教材教参通读一遍，把握整章的重难点和教学思路。一是什么是直观图？立体图形直观图，本质是用二维平面图形表达三维立体图形的问题。初中学习的投影是画立体图形直观图的学习基础。二是
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2024.04

珍惜每次锻炼的机会（狄瑞环）

这次五县赛课我们的课题是“细胞融合与单克隆抗体的制备”。这个课题是我们本学期一个重难点，过程抽象，不易理解。拿到课题我首先学习了教参上有关的课标要求和重难点的分析，分析学生的盲点易错点，搜集资料，分析了以往优秀案例的处理过程，然后按照我的理解整理出初步的设计思路。试课过程总是煎熬的。第一次试课和自己的想象有很大差距，不管是时间把控还是内容都需要调整，我觉得这
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2024.04

教研促我快速成长（冯红欣）

今年有幸参加五县赛课活动，并获得一等奖。首先我要感谢学校各位领导给予我的机会和肯定，同时我也感谢身边的同事，尤其是生物组老师们对我的指导与鼓励。这份荣誉不仅仅属于我自己，更是属于在工作岗位上无私帮助我的你们。通过本次赛课，我收获颇丰。接下来，我把我的赛课感悟做一下总结: 一、研究整章教材和教参作为老师，需要对知识有整体的把握，同样在备课的时候，我们不能仅仅抓住一节课的
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2024.04

在磨课中死去，在讲课中活来（宁红国）

非常感谢学校给我这次机会，和大家分享这次赛课活动的心得体会。这次的赛课活动我取得了一等奖，这是我们高二数学组集体智慧的成果。主要归功于高二数学组的集体教研，大家都积极的听课、评课，一起出谋划策，集思广益。下面我将具体谈谈在准备上课期间我们是怎样教研的：这次的题目是“条件概率”，这一节的内容是概率这章中最为抽象，也是最难讲的一节课。我们先在一起教研，人手一本教
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2024.04

苏琳琳：“人和”的力量

我在五县赛课中获得了一等奖，但我认为这个奖是我们整个化学组的。我把这次赛课经历总结为：天时不如地利，地利不如人和，“人和”是我能够获得一等奖的最大保障。 3月12号下午收到课题“研究有机物的一般方法/第一课时/蒸馏萃取重结晶”，这是一节叠加理论的实操课，网上没有任何相关课例，稍微沾边的课例也只是知识的罗列，没有体现化学学科素养，或者就像
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2024.03

苑俊钦：潜心教研勤探索深耕课堂促提升

尊敬的领导、老师们：今天很荣幸能够在这里分享我的赛课感悟。去年有幸参与2023年石家庄市青年教师优质课比赛，并获得一等奖，这个荣誉代表了工作的付出和表现得到了极大的认可，我感到非常荣幸。比赛之后是更多的反思，这次参加优质课比赛，我最大的感受是感激。作为一个个体的老师，在比赛中，要想取得优异成绩，离不开同事的鼓励、同组老师的帮助，更离不开学校的培养、领导的关心。感谢学校十分重视教师的
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2024.03

校级研讨课同课异构活动阶段性完成

校级研讨课同课异构活动阶段性完成 (通讯员范慧芳)在新学期的第一周、第二周，我校举行了校级研讨课同课异构活动，有32位老师参加了此次评比。高一高二年级主任和参赛老师的同学科老师都参与了听评课。参赛老师高度重视，精心备课；学科组集体教研，反复打磨。老师们以学科核心素养为引领，从重基础、提能力、明教法等方面对授课内容进行了多次研磨。高一政治组刘晓华的&
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2024.02

崔欣：高一生物组教研工作汇报

一、本学期教研概述本学期我们同以往一样认真教研，并且坚持一周三研。我校制定的新教研模式更是让我们的教研内容丰富多彩，实用性增强。在我们大家共同努力下，教研有了很大改进： 1。教研越来越系统化，在旁听了高一政治组和高一化学组的教研后，我们高一生物组进行了深入的讨论，在我们的教研上进行了调整和创新，比如教研流程的设计，专题的设计和试卷讲评课设计。 2。教研实用性有了很大提

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